Поисковый запрос: (<.>K=коррекционно-педагогическая работа<.>) |
Общее количество найденных документов : 42
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Чиркова, Елена Николаевна (воспитатель).
Инновационные технологии в современном детском саду. Проектно-исследовательская деятельность с использованием метода мыслительных карт Тони Бьюзена "Огород на окне" [Текст] / Е. Н. Чиркова, Т. В. Чащухина, Т. А. Киселева // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 1. - С. 10-11
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с тяжелыми нарушениями речи -- дошкольники -- инновационные технологии -- коммуникативно-информационные ресурсы -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедическая работа -- метод мыслительных карт -- речевая патология -- речевое недоразвитие -- технические средства обучения
Аннотация: Авторы делятся опытом работы с детьми с тяжелым недоразвитием речи. Использование метода мыслительных карт в проектной деятельности позволяет сгруппировать полученные детьми знания, упрощает запоминание, развивает у дошкольников чувство уверенности, вместо страха, у детей возникает интерес и желание что-то попробовать самим.
Доп.точки доступа:
Чащухина, Татьяна Владимировна (воспитатель); Киселева, Татьяна Александровна (учитель-логопед); Бьюзен, Тони (психолог; автор методики запоминания, творчества и организации мышления "карты ума (памяти)" ; 1942-) \т.\
Найти похожие
|
2.
|
Абкович, А. Я. (аспирант).
Сравнительный анализ готовности образовательных организаций разного типа к обучению школьников с церебральным параличом [Текст] = Comparative Analysis of Different Types Educational Institutions Readiness for Teaching Pupils with Cerebral Palsy / А. Я. Абкович, И. Ю. Левченко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 4. - С. 14-27 : табл. - Библиогр.: с. 27 (10 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- анкетирование -- анкеты -- дети-инвалиды -- детский церебральный паралич -- дистанционное образование -- инклюзивное образование -- коррекционно-педагогическая работа -- медицинское сопровождение -- образовательные организации VI вида -- психолого-педагогическая помощь -- специальное образование -- специальные образовательные условия -- школьники с детским церебральным параличом
Аннотация: Рассмотрена экспертная оценка со стороны родителей и педагогов готовности образовательных организаций к приему на обучение школьников с детским церебральным параличом (ДЦП). Выделены специальные образовательные условия, необходимые для успешного обучения детей с ДЦП, и разработаны анкеты для определения степени реализации данных условий в образовательных организациях трех типов. В анкеты включены вопросы по следующим категориям специальных условий: безбарьерная архитектурная среда и наличие специальных технических средств и приборов для обучения; кадровое обеспечение; программно-методическое обеспечение; медицинское сопровождение и лечебно-восстановительная работа; психолого-педагогическое сопровождение и коррекционная работа; возможности соблюдения ортопедического режима; сотрудничество с родителями детей с ДЦП. Результаты анкетирования позволили провести мониторинг специальных образовательных условий с опорой на ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Представлен сравнительный анализ результатов анкетирования родителей и педагогов специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, массовых общеобразовательных школ и школы дистанционного обучения, в которых обучаются дети с церебральным параличом.The article focuses on parents and teachers expert assessment of readiness of educational institutions to teach pupils with infantile cerebral palsy (ICP). The authors identified special educational conditions necessary for successful education of ICP children and developed questionnaires to determine the level of satisfying these conditions in three types of educational institutions. The questionnaires include questions on the following categories of special conditions: barrier-free architectural environment and the availability of special technical equipment and devices for teaching; staff; software and methodological support; medical support and recovery activities; psychological and pedagogical support and intervention work; provisions for orthopedic treatment; cooperation with parents. Results of questioning allowed carrying out the monitoring of special educational conditions relying on Federal State Educational Standard for pupils with limited health abilities. The article presents a comparative analysis of the survey among parents and teachers of special schools for children with musculoskeletal disorders, secondary schools and schools of distance learning, which educate children with cerebral palsy.
Доп.точки доступа:
Левченко, И. Ю. (доктор психологических наук; профессор; заведующая кафедрой)
Найти похожие
|
3.
|
Аскерова, Гюзель Абдуазизовна (воспитатель).
Деятельность педагога по формированию сюжетно-ролевой игры у детей с особенностями психофизического развития с целью их ранней социализации [Текст] / Г. А. Аскерова // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 1. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (5 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.6
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игровая деятельность -- коррекционно-педагогическая работа -- педагогическая деятельность -- психофизическое развитие -- социализация детей -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: О применении сюжетно-ролевой игры в педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития с целью их ранней социализации. Задача педагога состоит в том, чтобы сделать игру содержанием детской жизни, развивать ее в желаемом направлении и воспитывать детей в ней.
Найти похожие
|
4.
|
Закрепина, А. (доктор педагогических наук).
Интеграция педагогических технологий в медицинскую реабилитацию [Текст] = Integration of teaching technologies in the medical rehabilitation: (on the basis of research of children with severe traumatic brain injury) : (на примере изучения детей с тяжелой черепно-мозговой травмой) / А. Закрепина // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 4. - С. 111-119. - Библиогр.: с. 118-119 (8 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста на английском языке нет
. - ISSN 0012-561XББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые черепно-мозговые травмы -- ТЧМТ -- дети -- психическая активность -- психические возможности -- коррекционно-педагогическая работа -- коррекционное обучение -- доступное взаимодействие -- педагогическая работа с родителями -- нейрохирургический стационар -- междисциплинарные команды -- педагоги-дефектологи -- реабилитация -- интеграция педагогики и медицины -- педагогика и медицина -- медицинская реабилитация -- педагогические технологии -- реабилитация детей с ТЧМТ
Аннотация: Статья посвящена детям, перенесшим тяжелую черепно-мозговую травму (ТЧМТ), находящимся на стационарном этапе лечения. В специальной литературе недостаточно исследований, отражающих роль и значимость педагогической работы с детьми после тяжелой черепно-мозговой травмы, а также направленных на изучение психических возможностей и динамики восстановления этих детей в период ранней реабилитации. Показана специфика работы педагога-дефектолога в уникальном опыте междисциплинарной команды отделения реабилитации и восстановительного лечения при нейрохирургическом стационаре.
Найти похожие
|
5.
|
Кондратьева, Светлана Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры логопедии).
Альтернативные и дополнительные средства коммуникации в социализации детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 8. - С. 34-36 : 5 рис. - Библиогр.: c. 36 (4 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутистические расстройства -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- коррекционно-педагогическая работа -- нарушения речи -- речевое развитие -- социализация детей -- социально-коммуникативное развитие -- средства коммуникации
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы коммуникации детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушениями речевого развития, детей с аутистическими расстройствами).
Найти похожие
|
6.
|
(3 ; 2013 ; Москва)
III Международная научно-практическая конференция "Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья [Текст] // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 3 (май-июнь). - С. 6-12
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
конференции -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедическая работа -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: 25 июня 2013 года дефектологическим факультетом МГГУ им. М. А. Шолохова была организована и проведена очередная III Международная научно-практическая конференция "Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья". Публикуются программа и резолюция конференции.
Найти похожие
|
7.
|
Сорокина, Наталья Анатольевна (аспирант).
Изучение общения детей с разным уровнем речевого развития в рамках коммуникативного направления [Текст] / Н. А. Сорокина // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 3 (май-июнь). - С. 33-34
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- коммуникативная деятельность -- коммуникативное поведение -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедическая работа -- недоразвитие речи -- общение -- речевое недоразвитие -- речевые нарушения
Аннотация: Публикуются тезисы докладов участников III Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья" (Москва, 2013). Приводятся результаты психологического исследования, целью которого было определение содержания, методов и приемов коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими разные уровни речевого развития по формированию коммуникативной потребности, продуктивного взаимодействия детей друг с другом, а также преодолению недоразвития речи средствами искусства (русского народного творчества).
Найти похожие
|
8.
|
Столицин, Валентин Алексеевич (главный врач).
Модернизация в доме ребенка [Текст] / В. А. Столицин // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 9. - С. 6-9 : фот. - Библиогр.: c. 9 (5 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.3 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
воспитанники домов ребенка -- дети-сироты -- детская психика -- дом ребенка -- дошкольники -- коррекционно-педагогическая работа -- повышение квалификации педагогов -- программы раннего вмешательства -- психомоторное развитие -- ранний возраст -- реабилитация детей -- речевое развитие -- социальное окружение -- условия жизни
Аннотация: Задачи структурных изменений работы дома ребенка состоят в соблюдении психологических потребностей детей раннего возраста: постоянство места проживания; стабильность круга близких людей; уменьшение количества детей на одного взрослого; создание разновозрастных и интегрированных для детей с особым развитием групп; психологический отбор и повышение уровня квалификации персонала. Проект "Как дома" дает возможность детям расти в условиях максимально приближенным к семейным, а следовательно, сохранять психику малышей.
Найти похожие
|
9.
|
Браткова, М. (доцент).
Методические рекомендации для организации и проведения педагогических занятий с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях ДОО [Текст] / М. Браткова, О. Караневская // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 5. - С. 76-80. - Библиогр.: с. 80 (5 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социализация детей -- коррекционно-педагогическая работа -- расстройства аутистического спектра -- коррекционно-педагогическая помощь -- педагогические приемы -- методические рекомендации -- дошкольный возраст -- педагогические занятия -- индивидуальные занятия
Аннотация: В статье раскрываются особенности поведения индивидуальных занятий с детьми дошкольного возраста, имеющими расстройства аутистического спектра. Авторы рассматривают педагогические условия, приемы проведения индивидуальных занятий.
Доп.точки доступа:
Караневская, О. (доцент)
Найти похожие
|
10.
|
Любимова, Татьяна Анатольевна (учитель-дефектолог).
Формирование позитивного отношения к миру у детей со сложными дефектами развития [Текст] : социально-коммуникативное развитие / Т. А. Любимова // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 10. - С. 28-30 : ил. - Библиогр.: с. 30 (4 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети дошкольного возраста -- дети со сложными дефектами развития -- психологическая поддержка -- педагогическая работа -- педагоги дошкольного образования -- позитивное отношение к миру -- позитивное развитие личности -- позитивное мировосприятие -- развитие личности -- социальная активность -- коррекционно-педагогическая работа -- малые формы фольклора
Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования у детей дошкольного возраста со сложными дефектами развития позитивного отношения к миру, как средство их успешной социализации. Для таких детей наиболее доступны малые формы фольклора (песенки, потешки, прибаутки, считалки, кричалки и т. д. ).
Найти похожие
|
11.
|
Кремнева, Е. (научный сотрудник).
Коммуникативные умения у детей с умственной отсталостью [Текст] = Communicative skills in children with mental retardation: the impact of correctional education : влияние коррекционного обучения / Е. Кремнева // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 10. - С. 86-91. - Библиогр.: с. 91 (6 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- коммуникативные навыки -- коммуникативные умения -- особенности коммуникации -- коррекционно-педагогическая работа -- умеренная умственная отсталость -- нарушения интеллекта -- средства общения -- игровые ситуации -- предметно-игровые действия
Аннотация: Представлены результаты экспериментального исследования с описанием диапазона коммуникативных проявлений у детей в ответ на инициативное обращение к ним взрослого: от элементарных реакций до общения со сверстниками в предметно-игровых действиях. Выявленные особенности коммуникации определяют стратегию коррекционно-педагогической работы с детьми с умеренной умственной отсталостью. Раскрываются педагогические условия, задачи, содержание и приемы работы. Показано влияние педагогического воздействия на становление коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Найти похожие
|
12.
|
Краснова, Ирина Николаевна (учитель-логопед).
Настольный макет как способ развития познавательной активности и средство формирования коммуникативных компетенций дошкольников [Текст] / И. Н. Краснова // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 5. - С. 33-34 : фот. - Библиогр.: с. 34 (8 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- задержка речевого развития -- игровые макеты -- изготовление макетов -- коммуникативные компетенции -- коррекционно-педагогическая работа -- макетирование -- макеты -- настольные макеты -- познавательная активность дошкольников -- предметно-пространственная развивающая среда -- совместная деятельность с детьми
Аннотация: Подчеркивается необходимость использования макетов в совместной деятельности с детьми дошкольного возраста. В качестве примера приводится краткое описание занятия по формированию представлений детей о жизни и деятельности фермы с помощью макета.
Найти похожие
|
13.
|
Телепень, Татьяна Сергеевна (учитель-дефектолог).
Эффективность взаимодействия с организациями города в работе по формированию коммуникативного и социального опыта у детей 5-7 лет с ТНР [Текст] / Т. С. Телепень // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 10. - С. 46-48 : 6 фот.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ТНР -- дидактические игры -- дошкольные образовательные учреждения -- игровые упражнения -- интеграция в общество -- интерактивные методы -- коммуникативный опыт -- коррекционно-педагогическая работа -- речевое развитие дошкольников -- социальная адаптация -- социальный опыт -- тема профессий
Аннотация: Отмечено, что использование метода "Гость группы" способствует приобретению воспитанниками социального опыта, развитию умения коммуницировать, а также позволяет создать благоприятные условия для коррекционно-педагогической работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Представлены примеры дидактических игр и игровых упражнений в коррекционной работе с использованием метода "Гость группы".
Найти похожие
|
14.
|
Багаева, Валентина Валентиновна (учитель-логопед).
Методы и приемы работы с неговорящим ребенком [Текст] / В. В. Багаева // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 2. - С. 48-50. - Библиогр.: с. 50 (8 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
активизация речевой деятельности -- ароматерапия -- артикуляционная гимнастика -- безречевые дети -- биоэнергопластика -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедический массаж -- нарушения речевого развития -- нарушения речи -- неговорящие дети -- пальчиковые игры -- ранний дошкольный возраст -- речевая активность -- речевое развитие дошкольников -- стимуляция речевого развития
Аннотация: Рассматриваются методы и приемы коррекционно-педагогической работы, позволяющие детям приобрести речевую уверенность, желание говорить. Используя их, можно успешно преодолеть замедленный темп речевого развития и стимулировать речевую активность неговорящего ребенка.
Найти похожие
|
15.
|
Панасюк, Виктория Сергеевна (учитель-логопед).
Нетрадиционные методы в работе логопеда в помощь специалистам социальной сферы [Текст] / Виктория Сергеевна Панасюк // Социальная работа. - 2021. - № 3. - С. 57-59
ББК 60.94
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Приморский край
Кл.слова (ненормированные):
социальная реабилитация -- социально-реабилитационные центры -- дети-инвалиды -- семьи -- методы биодинамического центрирования -- ментальные нарушения -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедия -- нарушения речи -- мануальные техники -- остеопатическая коррекция -- социальные проекты -- коррекционно-развивающее обучение -- телесно-ориентированнная терапия
Аннотация: Социальная помощь и комплексный подход учителя-логопеда в коррекционно-педагогической работе с детьми в Приморском крае.
Доп.точки доступа:
КГБУСО "Октябрьский СРЦН"
Найти похожие
|
16.
|
Кузнецова, Г. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Специальные условия для овладения дошкольниками с ДЦП навыками изобразительной деятельности [Текст] / Кузнецова Г. В., Бутко Г. А. // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 77-87 : рис. - Библиогр.: с. 86-87 (9 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- детский церебральный паралич -- дошкольники -- изобразительная деятельность -- коррекционно-педагогическая работа -- методические рекомендации -- навыки изобразительной деятельности -- специальные условия
Аннотация: Рассмотрены задачи, основные направления и содержание коррекционно-педагогической работы по формированию навыков изобразительной деятельности у дошкольников с ДЦП.
Доп.точки доступа:
Бутко, Г. А. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
17.
|
Надточий, А. П. (студентка).
Особенности интонационной выразительности речи у детей младшего школьного возраста со сложным дефектом [Текст] / А. П. Надточий // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 2 (апрель-июнь). - С. 40-49 : рис., табл. - Библиогр.: с. 49 (9 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
восприятие интонаций -- восприятие тембра -- воспроизведение тембра -- дефектология -- изменение силы голоса -- интонационная выразительность речи -- исследования -- качественный анализ -- количественный анализ -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедия -- младшие школьники -- модулирование голоса по высоте -- результаты диагностики -- сложные дефекты
Аннотация: В статье представлены результаты экспериментального исследования особенностей интонационной выразительности речи у детей начальной школы со сложным дефектом.
Найти похожие
|
18.
|
Шаховская, С. (кандидат педагогических наук).
Знакомство с книгой [Текст] = Familiarity with book. Optimization of corrective pedagogical work : оптимизация коррекционно-педагогической работы / С. Шаховская, Т. Ковалева // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 11. - С. 64-68. - Библиогр.: с. 68 (4назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коррекционно-педагогическая работа -- коррекционная педагогика -- логопедическая работа -- дошкольники -- художественная литература -- чтение дошкольников -- приобщение к чтению -- литературное чтение -- обогащение речи -- воспитание читателя -- развитие речи
Аннотация: Статья посвящена актуальной для современной коррекционной педагогики проблеме ознакомления дошкольников с художественной литературой. Рассмотрены инновационные приемы логопедической работы. Обоснованы актуальность, новизна, перспективность изучаемого направления.
Доп.точки доступа:
Ковалева, Т. (учитель-логопед)
Найти похожие
|
19.
|
Хрущева, Наталья Николаевна (учитель-логопед).
Сенсорно-перцептивные тематические наборы для развития бисенсорного восприятия у детей с нарушениями зрения [Текст] / Хрущева Н. Н., Съемщикова Л. А., Григорьева С. А. // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 2. - С. 64-68 : 8 фот.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
бисенсорное восприятие -- дети с нарушениями зрения -- дошкольники -- игры -- коррекционно-педагогическая работа -- сенсорно-перцептивная деятельность -- сенсорно-перцептивные тематические наборы -- специальные школы
Аннотация: В статье представлены возможности использования дидактических игр с сенсорно-перцептивными тематическими наборами для развития бисенсорного восприятия у детей с нарушениями зрения.
Доп.точки доступа:
Съемщикова, Лариса Аркадьевна (учитель-логопед); Григорьева, Светлана Александровна (воспитатель)
Найти похожие
|
20.
|
Кинаш, Е. (кандидат педагогических наук).
Личностно-ориентированный подход к воспитанию и обучению дошкольника с ОВЗ [Текст] = Personality-oriented approach to education and training preschooler with disabilities / Е. Кинаш // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 1. - С. 48-54 : ил. - Библиогр.: с. 54 (4 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет.
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- адаптация дошкольников -- особенные дети -- социализация дошкольников -- самостоятельная деятельность -- личностное развитие -- развитие дошкольников -- коррекционно-развивающая работа -- коррекционно-педагогическая работа
Аннотация: В статье освещается личностно-ориентированный подход в системе специального дошкольного образования на основе положения ФГОС ДО. Представлены особенности развития детей с ОВЗ, направления коррекционно-педагогической работы по образовательным областям с учетом личностно-ориентированного подхода к детям с проблемами в развитии.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный