Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=визуальное расписание<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Ильдеркина, Светлана Николаевна (учитель-дефектолог).
    Использование визуального расписания в работе с дошкольниками с особыми образовательными потребностями [Текст] / С. Н. Ильдеркина // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 8. - С. 34-35 : 1 фот. - Библиогр.: с. 35 (1 назв. ) . - ISSN 1726-0973
УДК
^a376
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
визуальное расписание -- визуальные средства -- дети с ОВЗ -- дети с особыми образовательными потребностями -- дошкольный возраст -- средства визуальной поддержки
Аннотация: Рассматривается визуальный стиль обучения детей с особыми образовательными потребностями - детей с РАС, нарушением слуха, временными ограничениями речевых возможностей из-за трахеотомии и др. Отдельное внимание уделяется использованию в работе для облегчения коммуникации ребенка и педагога планшета "Сначала - потом" (обозначенная картинками последовательность двух действий). С помощью такого планшета ребенку сообщается о некотором приятном событии, которое произойдет после завершения не совсем приятной для него задачи. Данная последовательность позволяет ребенку понимать инструкции, следовать указаниям, а педагогу - обучать его новым навыкам. Также рекомендуется применять визуальное расписание занятия. Оно сообщает ребенку, что произойдет дальше и в каком порядке, помогает детям переключаться с одного задания (игры) на другое. Отмечается, что систематическое применение визуальных способов поддержки во время занятий увеличивает самостоятельность и активность детей с особыми образовательными потребностями, формирует у них положительное отношение к познавательной деятельности.


Найти похожие
2.


    Прокова, Н. И. (доцент).
    Визуальное расписание как эффективный метод обучения детей с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивного образования [Текст] / Прокова Н. И. // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 63-66. - Библиогр.: с. 66 (3 назв.) . - ISSN 1996-3947
УДК
^a376
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- визуальная поддержка -- визуальное расписание -- дети с РАС -- инклюзивное образование -- образовательный процесс -- обучение -- организация образовательного процесса -- познавательная сфера -- расстройство аутистического спектра -- текстовое расписание -- эффективные методы
Аннотация: Рассмотрено визуальное расписание, как инструмент организации образовательного процесса с учетом особенностей познавательной сферы детей с РАС.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)