Поисковый запрос: (<.>K=педагогические цели<.>) |
Общее количество найденных документов : 13
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Пахомова, Н. Ю.
Проектная деятельность учащихся: с чего начать? [Текст] / Н. Ю. Пахомова // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 117-123.
ББК 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- школьники -- начальная школа -- младшие классы -- учебные проекты -- планирование -- обучение -- проекты -- цели обучения -- проектные умения -- умения -- 2 класс -- задания -- учебные курсы -- оценивание -- проектное обучение -- уроки -- задания -- педагогические цели -- план занятий -- занятия
Аннотация: Рассмотрена система занятий и заданий курса "Проектная деятельность" в начальной школе.
Найти похожие
|
2.
|
Литвинова, Н. Б.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении инженерной графики [Текст] / Н. Б. Литвинова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 1. - С. 52-54. - Библиогр.: с. 54 (4 назв. )
. - ISSN 1998-1740ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- инженерная графика -- психологические цели -- педагогические цели -- вузы -- студенты -- образовательная система -- высшее образование -- практические занятия
Аннотация: Одним из наиболее спорных и важных вопросов в обучении инженерной графике и начертательной геометрии является вопрос о развитии познавательной деятельности. Автор анализирует образовательную систему вуза и приходит к выводу, что цели развития познавательной деятельности студентов должны быть неразрывны с психолого-педагогическими целями.
Найти похожие
|
3.
|
Суслова, И. Б. (кандидат педагогических наук).
Эвристический потенциал философем И. Канта в методологии педагогического целеполагания [Текст] / И. Б. Суслова // Педагогика. - 2011. - N 1. - С. 79-84. - Библиогр.: с. 84 (8 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические цели -- педагогическое целеполагание -- философы -- философемы -- философема сущности человека -- этико-философские воззрения -- нравственность -- высшее благо -- смысл жизни -- смысл образования -- философемы образования
Аннотация: Статья представляет собой попытку философского осмысления идеи высшего блага И. Канта в связи с содержательным наполнением понятия "сущность человека" в целях поиска ключевого элемента системы педагогического целеполагания в современном отечественном образовании.
Доп.точки доступа:
Кант, Иммануил (немецкий философ ; 1724-1804) \и.\
Найти похожие
|
4.
|
Береснева, Е. В.
Технологический подход к обучению: система постановки целей [Текст] / Е. В. Береснева // Химия в школе. - 2011. - № 9. - С. 8-14 : 3 табл. - Библиогр.: с. 14 (8 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
таксономия целей -- модели педагогических процессов -- системы целей обучения -- диагностичные цели обучения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- педагогический процесс -- обучение химии -- педагогические технологии -- технологический подход -- образовательный процесс -- педагогические цели
Аннотация: Модель технологически организованного педагогического процесса.
Найти похожие
|
5.
|
Бершадский, М. Е. (кандидат педагогических наук).
Система оценивания образовательных достижений учащихся [Текст] / М. Е. Бершадский // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 15-20. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные результаты -- образовательные достижения -- оценивание образовательных достижений -- система оценивания -- цели образования -- педагогические цели -- диагностичность педагогических целей -- эмпирические индикаторы -- проектирование системы оценивания -- планируемые результаты образования -- уровни усвоения -- система уровневого оценивания -- формирующее оценивание
Аннотация: В статье автор рассматривает оценивание как определение степени соответствия реальных результатов учебной деятельности учащихся и планируемых целей, определенных на основании учебных программ и образовательных стандартов.
Найти похожие
|
6.
|
Яковлев, С. В.
Интерпретация поведения воспитанника как основа оценочной деятельности педагога [Текст] / С. В. Яковлев // Воспитание школьников. - 2013. - № 9. - С. 28-33. - Библиогр.: с. 32-33 (13 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
интерпретация поведения -- поведение школьников -- чувствование -- оценка поведения -- педагогические оценки действий воспитанников -- эмоции -- педагогическая оценка -- действия воспитанников -- учителя -- учащиеся -- педагоги -- школьники -- учащиеся -- педагогические цели -- педагогические требования -- требования педагогов -- ученики -- воспитательная деятельность -- проблема воспитания -- воспитание детей -- общественные представления -- оценочная деятельность педагога -- культура поведения -- тактичное отношение
Аннотация: Интерпретация педагогических явлений как важнейший научный метод современной педагогики. Алгоритм интерпретации педагогических явлений.
Найти похожие
|
7.
|
Сенько, Ю. В. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО).
Целеполагание в педагогическом процессе [Текст] / Ю. В. Сенько // Педагогика. - 2015. - № 1. - С. 14-22. - Библиогр.: с. 21-22 (16 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
целеполагание -- педагогический процесс -- цели педагогического процесса -- учителя -- педагоги -- педагогические задачи -- педагогические цели -- педагогическая деятельность
Аннотация: Целеполагание в учебном процессе рассматривается в статье как проблема взаимодействия его непосредственных участников.
Найти похожие
|
8.
|
Фещенко, Т. С. (кандидат педагогических наук).
Факультет управления учебно-воспитательным процессом [Текст]. Лекция 6. Целеполагание в обучающей деятельности учителя / Фещенко Т. С. // Управление современной школой. Завуч. - 2015. - № 2. - С. 94-121. - Библиогр. в сносках. - Продолж. Начало: № 5, 7, 8, 2014
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
образовательные учреждения -- учебно-воспитательная работа -- цели -- педагоги -- цели обучения -- цели воспитания -- педагогические цели -- учебные цели
Аннотация: О возникшей необходимости рассматривать целеполагание с иной точки зрения: цели должны служить развитию личности обучающегося и ориентировать процесс обучения на деятельностный подход, способствовать развитию самого образовательного процесса и быть ориентиром саморазвития личности учителя.
Найти похожие
|
9.
|
Иванова, Е. О. (доктор философских наук; профессор; директор).
Стратегия развития образования как предмет междисциплинарного исследования [Текст] / Е. О. Иванова, В. В. Сериков // Педагогика. - 2017. - № 2. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
развитие образования -- стратегии развития образования -- философский аспект -- экономический аспект -- методология исследования образования -- методологические принципы -- принцип антропологизма -- антропологизм -- содержание образования -- компоненты содержания образования -- содержательные компоненты -- процессуальные компоненты -- культурный опыт -- педагогический инструментарий -- педагогические цели -- педагогические средства -- педагогические знания -- практико-ориентированность педагогических знаний -- педагогическое прогнозирование -- принцип педагогического прогнозирования -- образовательное пространство -- проектирование образовательного пространства -- единое образовательное пространство
Аннотация: Статья посвящена методологическим проблемам разработки стратегии развития образования. Обоснованы методологические регулятивы построения стратегических прогнозов и направлений развития образования, создания единого образовательного пространства.
Доп.точки доступа:
Сериков, В. В. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; заместитель директора)
Найти похожие
|
10.
|
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).
Проблемы целеполагания в условиях реализации ФГОС ВО [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2017. - № 3. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (19 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74р + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- целеполагание -- цели образования -- цели обучения -- высшее педагогическое образование -- подготовка педагогов -- противоречия целеполагания -- ФГОС -- стандарты высшего образования -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- результаты образования -- гармонизация целей обучения -- измерение когнитивных процессов -- многоуровневая модель целей -- профессиональные задачи -- педагогические цели
Аннотация: В статье показано, что низкий уровень культуры целеполагания в образовательной практике в немалой степени связан с недостаточным вниманием исследователей к этому вопросу. Выделены и систематизированы основные проблемы целеполагания.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный