Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Маслова, Марина Валентиновна$<.>)
Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6
1.


    Маслова, Марина Валентиновна.
    Организация слушания на уроках русского языка [Текст] / М. В. Маслова // Русский язык в школе. - 2017. - № 1. - С. 13-17. - Библиогр.: с. 17 . - ISSN 0131-6141
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методисты -- общеобразовательная школа -- учителя -- слушание -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- уроки русского языка -- речевая деятельность -- опыт организации -- аудирование -- слитная речь -- недискретная речь -- сегментация -- коммуникативные блоки -- редукции -- лемматизации -- побуждение к слушанию -- аналитико-синтетические этапы -- сегментация текстов -- 5 класс -- упражнения -- обучение русскому языку -- восприятие речи -- исполнительные этапы -- контрольные этапы -- эффективное слушание -- значение тишины -- слуховое внимание
Аннотация: Сложность слушания на уроках русского языка, опыт организации этого вида речевой деятельности.


Найти похожие
2.


    Маслова, Марина Валентиновна.
    Изучение интонации вопросительных предложений с опорой на аудирование в V-VI классах основой школы [Текст] / М. В. Маслова // Русский язык в школе. - 2018. - № 1. - С. 3-8 : табл. - Библиогр.: с. 8 . - ISSN 0131-6141
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
изучение интонации -- общеобразовательная школа -- вопросительные предложения -- аудирование -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- уроки русского языка -- 5 класс -- 6 класс -- интонации -- цели высказываний -- аудитивные умения -- аудиальный опыт -- незаконченные вопросы -- законченные вопросы -- оттенки интонаций -- обучение русскому языку
Аннотация: Трудности изучения интонации в школьном курсе русского языка. Иллюстрируются некоторые способы изучения вопросительных предложений с опорой на аудирование в 5-6 классах основной школы.


Найти похожие
3.


    Маслова, Марина Валентиновна.
    Некоторые аспекты аудирования в ситуации диалога на уроках русского языка и в рамках итогового собеседования [Текст] / М. В. Маслова // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 8-15 : 3 табл. - Библиогр.: с. 14-15. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- общеобразовательная школа -- итоговые собеседования -- аудирование -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- уроки русского языка -- 5 класс -- 6 класс -- диалоги -- аудиоприложения -- аудитивные умения -- учебники русского языка -- инициальные речевые акты -- реактивные речевые акты -- интенции -- обучение русскому языку -- русский язык как иностранный -- российские лингвисты
Аннотация: Осуществлена попытка избежать неоправданного переноса свойств устного экзамена по иностранному языку на итоговое собеседование по русскому языку; расширен интенционально-тематический репертуар диалогов, установлено соответствие между инициальными интенциями и вариантами реактивных шагов (ходов, поступков) в диалогических фрагментах.


Доп.точки доступа:
Шмелев, Алексей Дмитриевич (российский лингвист) \а. Д.\

Найти похожие
4.


    Маслова, Марина Валентиновна.
    Итоговое собеседование по русскому языку: интерпретация критериев оценивания [Текст] = Interview during the Russian language Basic State Exam: Interpretation of assessment criteria / Марина Валентиновна Маслова // Русский язык в школе. - 2021. - №1. - С. 27-35. - Библиогр.: с. 34-35 (11 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 0131-6141
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- общеобразовательная школа -- итоговые собеседования -- диалоги -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- коммуникативные задачи -- учет условий речевой ситуации -- вопросно-ответное соответствие -- апперцепционная база -- интерпретационная деятельность коммуникантов -- контактоустанавливающие речевые действия -- метаязыковые речевые действия -- инициальные речевые акты -- критерии оценивания диалогов -- речевое реагирование -- обучение русскому языку
Аннотация: Уточнение понимания критериев оценивания диалога "Выполнение коммуникативной задачи" и "Учет условий речевой ситуации" на итоговом собеседовании по русскому языку, а также конкретизация направлений обучения школьников речевому реагированию в диалоге.


Найти похожие
5.


    Маслова, Марина Валентиновна.
    Интонационно-звуковая интерпретация диалогических фрагментов поэмы Н. В. Гоголя "Мертвые души" на уроках русского языка [Текст] = Intonational and sound interpretation of dialogic fragments in N. V. Gogol`s poem "Dead Souls" in the Russian language lessons / Марина Валентиновна Маслова // Русский язык в школе. - 2022. - №1. - С. 14-25. - Библиогр.: с. 24-25 (14 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- аудирование -- интонационно-звуковая интерпретация -- диалогические фрагменты -- речевой план авторов -- речевой план персонажей -- чтецкая деятельность -- чтение -- русские писатели -- поэмы -- уроки русского языка -- обучение чтению -- обучение аудированию
Аннотация: Выявляется противоречие между предметными результатами обучения аудированию и чтению и реальными показателями совершенствования рецептивных умений у подростков и предлагается взаимосвязанно обучать этим видам речевой деятельности посредством метода интонационно-звуковой интерпретации текста. Использованы анализ теоретических источников, содержательный анализ научных понятий, методы конкретизации и моделирования чтецкой деятельности, метод абстрагирования. Подробно иллюстрируется работа с диалогическими фрагментами поэмы Николая Васильевича Гоголя "Мертвые души".


Доп.точки доступа:
Гоголь, Николай Васильевич (русский писатель ; 1809-1852) \н. В.\

Найти похожие
6.


    Маслова, Марина Валентиновна.
    Формирование аудитивных умений методом аудиотеатра в рамках проектной деятельности [Текст] = Forming auditory skills through the audio theatre method in the course of project work / Марина Валентиновна Маслова // Русский язык в школе. - 2022. - № 4. - С. 17-29 : табл. - Библиогр.: с. 29 (7 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- аудитивные умения -- аудирование -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- уроки русского языка -- проектная деятельность -- метод аудиотеатра -- интонационно-звуковая интерпретация -- жанрово-ролевые сценки -- русские писатели -- романы -- уроки-читки -- уроки-коммуникации -- параязык -- вербальные средства
Аннотация: Описывается процессуальная модель аудиотеатральной деятельности, формы организации работы над аудиоспектаклем (урок-читка, урок-коммуникация). Функционирование метода аудиотеатра продемонстрировано на примере перевода жанрово-ролевых сценок из произведений Александра Сергеевича Пушкина (главным образом из "Капитанской дочки") в звуковую форму.


Доп.точки доступа:
Пушкин, Александр Сергеевич (русский писатель ; 1799-1837) \а. С.\

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)