Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=учебно-профессиональные задания<.>)

Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2

Тумашева, Ольга Викторовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Учебно-профессиональные задания как инструмент мониторинга методических компетенций будущих учителей [Текст] = Professional Training Tasks As an Instrument Monitoring of the Methodical Competence of Future Teachers / О. В. Тумашева, О. В. Берсенева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 2. - С. 9-16 : табл. - Библиогр.: с. 15-16 (8 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
аналитическая шкала -- высшее образование -- методические компетенции -- оценивание методических компетенций -- подготовка педагогов -- средства мониторинга -- учебно-профессиональные задания
Аннотация: В современных условиях в связи со сменой образовательной парадигмы весьма распространенными явлениями в образовательной практике стали мониторинговые исследования. Важно, что объектами данных процессов становятся различные педагогические феномены. В частности, для высшей педагогической школы в качестве важного объекта исследования выступают методические компетенции будущих учителей. Актуальность статьи обусловлена востребованностью разработок и описания эффективных инструментов мониторинга уровня сформированности методических компетенций будущих учителей. В качестве такого инструмента авторами предложены учебно-профессиональные задания. Основное внимание уделено описанию их роли в процессе мониторинга компетенций, требований к их содержанию. Представлены авторское понимание содержания и структуры категории "методические компетенции будущего учителя", пример учебно-профессионального задания, оценочные листы, позволяющие фиксировать уровень сформированности методических компетенций, отслеживать динамику уровня их сформированности.In the modern conditions, due to the change of educational paradigm, monitoring studies in education practice became spread. It is important that these processes become objects of diff erent educational phenomena. In particular, for the higher pedagogical school, as an important object of study are the methodical competence of future teachers who perform an essential condition to achieve a new quality of education. The relevance of the article due to the demand for the development of eff ective monitoring and description of the tool level of formation of methodical competence of future teachers. The authors off ered professional training tasks. The main attention is paid to the description of their role in the process of monitoring competencies, the requirements for their content. The authors presented an understanding of the content and structure the concept of "methodical competence of the future teacher". Examples of professional training tasks are given. The authors also presented the evaluation sheets. They allow you to record the level of formation of methodical competence, to monitor the dynamics of the level of formation.

Доп.точки доступа:
Берсенева, Олеся Васильевна (старший преподаватель); Berseneva, O. \.\

Найти похожие

Тумашева, Ольга Викторовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Методическая подготовка будущего учителя [Текст] : погружение в профессиональную реальность / О. В. Тумашева // Высшее образование в России. - 2017. - № 12. - С. 63-70 . - ISSN 0869-3617

УДК

^a371

ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование--Россия, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
педагогические вузы -- подготовка будущих учителей -- учебно-профессиональные задания -- профессионально-образовательные события -- учебные профессиональные задания -- практико-ориентированная подготовка -- погружение в профессию -- методическая подготовка -- вузы -- будущие учителя
Аннотация: Модернизация высшего педагогического образования в России соответствует общемировой тенденции профессионализации подготовки учителей, которая предполагает усиление её практической направленности. Вместе с тем можно отметить недостаточную разработанность теоретических и технологических аспектов практико-ориентированной методической подготовки будущего учителя. Наиболее перспективным направлением реализации практико-ориентированного подхода в педагогическом вузе является погружение в профессиональную реальность, что может быть осуществлено с помощью организации так называемых профессионально-образовательных событий (ПОС). В статье ПОС трактуется как специальная форма реализации образовательной деятельности студентов педагогического вуза; выделены и охарактеризованы основные виды ПОС (исследование, профессиональная проба, совместное с обучающимися общеобразовательных школ учебное занятие по предметной области) ; описаны образовательные результаты, на которые ориентирован каждый вид события. Введено понятие «учебно-профессиональное задание». Приведен пример учебно-профессионального задания как формы предъявления учебного материала, задающей вектор исследования. Описаны этапы организации ПОС: подготовительный, прогностический, организации и реализации, рефлексивный.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)