Поисковый запрос: (<.>K=методологические принципы<.>) |
Общее количество найденных документов : 22
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Боровских, А. В. (д-р физ.-мат. наук).
Прагматизм как методологический принцип в педагогике [Текст] / А. В. Боровских, Н. Х. Розов // Педагогика. - 2008. - N 8. - С. 3-8
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
теория педагогики -- педагогическая наука -- прагматичная педагогика -- методологические принципы -- понятия -- инварианты -- прагматизм -- формирование понятия
Аннотация: В статье раскрывается суть принципов прагматизма.
Доп.точки доступа:
Розов, Н. Х. (д-р физ.-мат. наук, проф.)
Найти похожие
|
2.
|
Щербаков, Р. Н. (д-р пед. наук).
Рациональное и образное в учебном познании [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2008. - N 7. - С. 40-46. - Библиогр.: с. 46 (9 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учителя физики -- физическое знание -- обучение физике -- физическая наука -- рациональное -- образное -- гуманитарии -- уроки физики -- рациональное мышление -- методологические принципы -- образное восприятие -- интеграция -- искусство -- научно-художественная литература -- эмоционально-образное мышление -- научная картина мира
Аннотация: Об основных направлениях интеграции физики и искусства в процессе обучения.
Найти похожие
|
3.
|
Девятова, С. В.
Феномен науки [Текст] / С. В. Девятова, В. И. Купцов // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - N 1. - С. 153-177. - Библиогр.: с. 176-177
ББК 72.3
Рубрики: Наука. Науковедение
История науки
Кл.слова (ненормированные):
основа науки -- построение теорий -- научные теории -- неочевидные основания -- научные методы -- генеральные совокупности -- методологические принципы -- эмпирическое познание
Аннотация: Основа науки - эмпирическое познание.
Доп.точки доступа:
Купцов, В. И.
Найти похожие
|
4.
|
Южанинова, Алла Леонидовна.
Методологические принципы психологического судебно-экспертного исследования [Текст] / А. Л. Южанинова // Психология в вузе. - 2009. - N 1. - С. 97-109. - Библиогр.: с. 108-109 (23 назв. )
. - ISSN 1991-0711ББК 88.47
Рубрики: Психология
Юридическая психология
Кл.слова (ненормированные):
судебно-психологическая экспертиза -- экспертные исследования -- методологические принципы -- принцип системности -- принцип индивидуализации
Аннотация: Раскрываются и конкретизируются основные методологические принципы судебно-психологического экспертного исследования.
Найти похожие
|
5.
|
Щербаков, Р. Н.
Принцип соответствия и единство учебного знания [Текст] / Р. Н. Щербаков // Физика в школе. - 2008. - N 5. - С. 58-63 : 2 табл. - Библиогр.: с. 63 (6 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
квантовая механика -- теория относительности -- классическая механика -- общеобразовательная школа -- методологические принципы -- принцип соответствия -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- физические знания
Аннотация: О реализации методологического принципа соответствия на уроках физики.
Найти похожие
|
6.
|
Парубченко, Любовь Борисовна (д-р филол. наук).
Новый школьный курс русского языка [Текст] : (об учебниках под ред. М. В. Панова) / Л. Б. Парубченко // Русский язык в школе. - 2009. - N 5. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- методологические принципы -- принципы обучения -- учебники русского языка
Аннотация: О новом издании учебников русского языка под редакцией М. В. Панова с точки зрения логических принципов обучения русскому языку.
Доп.точки доступа:
Панов \м. В.\
Найти похожие
|
7.
|
Прошкин, Б. Г. (к. э. н.; доцент Кемеровского госуниверситета).
О некоторых методологических принципах мотивации трудовой деятельности персонала [Текст] / Б. Г. Прошкин, Е. Моргунов, Г. Базарова // Управление персоналом. - 2009. - N 23 (225). - С. 37-41 : фот., ил. - Библиогр.: с. 40 (2 назв. )
ББК 65.291.6
Рубрики: Экономика--Россия, 21 в.
Персонал. Кадры организации
Кл.слова (ненормированные):
методологические принципы -- мотивации -- трудовая деятельность -- журналы -- управление -- стимулирование -- прямая мотивация труда -- эмоциональные мотивации -- принудительные мотивации
Аннотация: О мотивации и стимулировании трудовой деятельности.
Доп.точки доступа:
Моргунов, Е.; Базарова, Г.
Найти похожие
|
8.
|
Назарова, Т. Б.
Общеупотребительная бизнес-терминология в методологическом освещении [Текст] / Т. Б. Назарова, В. А. Богородицкая // Филологические науки. - 2010. - N 1. - С. 87-97 : 2 табл. - Библиогр.: с. 97
. - ISSN 0130-9730ББК 80
Рубрики: Филологические науки
Филологические науки в целом
Кл.слова (ненормированные):
английский язык делового общения -- деловое общение -- методологические принципы -- методология -- общеупотребительная бизнес-терминология -- общеупотребительные бизнес-термины
Аннотация: Методологические принципы, предлагавшиеся ведущими отечественными и зарубежными терминоведами, применены к изучению словарного состава делового английского с целью выявления и систематизации общеупотребительных бизнес-терминов.
Доп.точки доступа:
Богородицкая, В. А.
Найти похожие
|
9.
|
Андреенко, Ю. А.
Роль методологических знаний при организации лабораторных занятий по физике [Текст] / Ю. А. Андреенко, Н. С. Пурышева // Физическое образование в вузах. - 2009. - Т. 15, N 2. - С. 49-54 : ил. - Библиогр.: с. 54 (6 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 74.58 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
организация учебных процессов -- учебные процессы -- комплектация лабораторных работ -- лабораторные работы по физике -- методологические принципы -- физика -- физические практикумы -- практикумы
Аннотация: Анализируется роль методологических знаний при организации учебного процесса в физическом практикуме. Обосновывается вывод о том, что в основу формирования лабораторных маршрутов и комплектации лабораторных работ должен быть положен методологический принцип, понимаемый как организация деятельности во взаимосвязи структуры, методов и средств деятельности.
Доп.точки доступа:
Пурышева, Н. С.
Найти похожие
|
10.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук).
Обобщение теоретических знаний в обучении [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2012. - № 5. - С. 50-58. - Библиогр.: с. 57-58 (10 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- физика (образование) -- обобщение учебных знаний -- обучение физике -- учебные предметы -- обобщение курса -- обобщение физических представлений -- методологические принципы -- ФКМ -- физическая картина мира -- картина мира
Аннотация: Итогом обучения в школе становится обобщающая картина приобретенных учащимися знаний об учебном предмете как мировоззренческом образе соответствующей научной дисциплины. Ее формирование осуществляется посредством обобщения вначале частных теоретических знаний, затем знаний разделов учебного курса и, наконец, в ходе построения современной картины мира.
Найти похожие
|
11.
|
Безлепкин, Е. А.
Обоснование методологического принципа унификации в теоретической физике [Текст] / Е. А. Безлепкин // Философия науки. - 2012. - № 2. - С. 78-107 : 4табл., 11 схем. - Библиогр.: с. 105-107 (53 назв. )
. - ISSN 1560-7488ББК 87.25 + 22.31
Рубрики: Философия
Философия науки
Физика
Теоретическая физика
Кл.слова (ненормированные):
методологические принципы -- теории -- унификация -- обоснование -- физическое познание
Аннотация: Предложена трехчастная модель обоснования методологических принципов теоретической физики, апробированная на принципе унификации. Для модели разработана схема структурного анализа методологических принципов, которая также применена к принципу унификации и системам принципов, разработанных в отечественной философии науки. Эксплицированы теоретические уровни физического познания, для которых приведен обзор функционирования принципа унификации. По завершении каждой части процедуры обоснования предложены соответствующие определения методологического принципа унификации. В. заключении сделана попытка ответить на вопрос о возможности существования единой (унифицированной) теории физического познания.
Найти похожие
|
12.
|
Фельдштейн, Д. И. (доктор психологических наук; профессор).
Перспективы психолого-педагогической науки и проблемы аттестации научных работников [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Педагогика. - 2013. - № 2. - С. 3-16
. - ISSN 0869-561XББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
научные работники -- аттестация научных работников -- квалификация научных работников -- методологические принципы -- диссертации -- диссертационные исследования -- диссертации по педагогике -- диссертации по психологии -- защита диссертаций -- качество диссертаций -- диссертационные советы
Аннотация: В статье обозначены болевые точки и недоработки в деле аттестации научных кадров по педагогическим и психологическим специальностям и намечены пути их устранения.
Найти похожие
|
13.
|
Ильин, С. И.
Методологические основания физических представлений Ньютона и Декарта [Текст] / С. И. Ильин // Философия науки. - 2013. - № 3. - С. 30-71. - Библиогр.: с. 64-71
. - ISSN 1560-7488ББК 87.25
Рубрики: Философия
Философия науки
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- рациональность -- методологические принципы -- картина мира -- мироустройство -- природа научного познания
Аннотация: Анализируются взгляды Н. Ньютона и Р. Декарта на методологию физики. Воззрения этих авторов рассматриваются в контексте концепции методологических принципов и концепции исторических типов рациональности, что позволяет выявить ряд общих черт в их методологических подходах, а также констатировать изменения роли научных методологических принципов при переходе от классического типа рациональности к неклассическому.
Доп.точки доступа:
Ньютон, Исаак (философ; физик; математик; астроном) \и.\; Декарт, Рене (философ; математик; физик) \р.\
Найти похожие
|
14.
|
Ходусов, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Профессиональная ориентация учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства [Текст] / А. Н. Ходусов // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 53-61. - Библиогр.: с. 60-61 (8 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учащаяся молодежь -- школьники -- ПО -- профессиональное образование -- профессиональная ориентация -- модели профессионального образования -- многоуровневая модель -- сетевое социальное партнерство -- теоретико-методологические подходы -- субъектно-ментальный подход -- типы менталитета -- идеало-ориентированный подход -- профессиональный идеал -- формирование профессионального идеала -- задачный подход -- профессиональное самоопределение -- системный подход -- индивидуальный подход -- личностно-ориентированный подход -- профессиональное развитие личности -- профессиональное самосознание -- модель профессионального развития -- акмеологический подход -- методологические принципы
Аннотация: В статье охарактеризованы современные подходы и принципы развития профессиональной ориентации учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства.
Найти похожие
|
15.
|
Михальская, Анна Константиновна.
Слитно или раздельно? [Текст] : к концепции преподавания русского языка и литературы в школе / А. К. Михальская // Русский язык в школе. - 2015. - № 6. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- литература -- преподавание литературы -- 10 класс -- 11 класс -- методологические принципы -- учебники -- филологическое образование -- гуманитарное образование -- объединение предметов -- учебные предметы
Аннотация: Проблема возможности объединения учебных предметов "русский язык" и "литература" в 10-11 классах базовой школы.
Найти похожие
|
16.
|
Иванова, Е. О. (доктор философских наук; профессор; директор).
Стратегия развития образования как предмет междисциплинарного исследования [Текст] / Е. О. Иванова, В. В. Сериков // Педагогика. - 2017. - № 2. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
развитие образования -- стратегии развития образования -- философский аспект -- экономический аспект -- методология исследования образования -- методологические принципы -- принцип антропологизма -- антропологизм -- содержание образования -- компоненты содержания образования -- содержательные компоненты -- процессуальные компоненты -- культурный опыт -- педагогический инструментарий -- педагогические цели -- педагогические средства -- педагогические знания -- практико-ориентированность педагогических знаний -- педагогическое прогнозирование -- принцип педагогического прогнозирования -- образовательное пространство -- проектирование образовательного пространства -- единое образовательное пространство
Аннотация: Статья посвящена методологическим проблемам разработки стратегии развития образования. Обоснованы методологические регулятивы построения стратегических прогнозов и направлений развития образования, создания единого образовательного пространства.
Доп.точки доступа:
Сериков, В. В. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; заместитель директора)
Найти похожие
|
17.
|
Бозиев, Р. С. (доктор педагогических наук; доцент; главный редактор).
О методологии исследования развития систем образования в национальных регионах России [Текст] / Р. С. Бозиев // Педагогика. - 2017. - № 2. - С. 36-48. - Библиогр.: с. 48 (14 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.04 + 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
История образования
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- национальные регионы -- единое образовательное пространство -- национальное образование -- развитие национального образования -- методологические принципы -- системные исследования -- виды систем -- образовательные системы -- национально-региональные образовательные системы -- историко-педагогические исследования -- методы исследования -- светское образование -- этапы развития образования
Аннотация: В статье предложены подход к построению теории развития национально-региональных образовательных систем и ее основные положения, определены наиболее отчетливо выделяющиеся периоды этого процесса. Показана социально-политическая обусловленность развития образования.
Найти похожие
|
18.
|
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).
Вопросы методологии в учебниках по педагогике [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 12-21. - Библиогр.: с. 20-21 (21 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические исследования -- методология -- методы педагогических исследований -- учебники по педагогике -- учебные пособия -- предмет педагогики -- методы педагогики -- методология педагогики -- методологическая культура -- методологические принципы
Аннотация: В статье поставлена задача изучить проблему представленности вопросов методологии педагогики и методов педагогического исследования в учебниках и учебных пособиях по педагогике с середины 50-х гг. прошлого века по настоящее время.
Доп.точки доступа:
Щукина, Галина Ивановна (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО ; 1908-1994) \г. И.\; Ильина, Татьяна Андреевна (педагог) \т. А.\; Лихачев, Борис Тимофеевич (доктор педагогических наук; профессор ; 1929-1999) \б. Т.\; Пидкасистый, Павел Иванович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО ; 1926-2013) \п. И.\; Краевский, Володар Викторович (доктор педагогических наук; профессор ; 1926-2010) \в. В.\; Сластенин, Виталий Александрович (доктор педагогических наук; профессор; действительный член РАО; заслуженный деятель науки РФ ; 1930-2010) \в. А.\; Крившенко, Лина Поликарповна (доктор педагогических наук; профессор) \л. П.\; Новиков, Александр Михайлович (доктор педагогических наук ; профессор; академик РАО; заслуженный деятель науки РФ ; 1941-2013) \а. М.\
Найти похожие
|
19.
|
Додонова, Л. П. (кандидат биологических наук; доцент).
Методологические принципы природосообразной педагогики [Текст] / Л. П. Додонова // Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 31-40. - Библиогр.: с. 39 (21 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое познание -- антропология -- природосообразная педагогика -- компоненты природосообразной педагогики -- методологические принципы -- классификации методологических принципов -- психобиология человека -- принципы теоретизации
Аннотация: В статье показаны изменения в структуре педагогического познания, нацеленного на получение объективного знания о человеке. Определены общенаучные методологические принципы, создающие системную основу природосообразной педагогики, и их связи, укрепляющие структуру этой основы, на которую опираются создаваемая теория психобиологии человека и эмпирические знания.
Найти похожие
|
20.
|
Арсеньев, Кирилл Сергеевич (соискатель).
Методологические предпосылки для создания методики развития критического отношения к информации у студентов вуза [Текст] = Methodological prerequisites for creating methods and techniques developing university students` criticism towards information / К. С. Арсеньев // Педагогика. - 2020. - № 1. - С. 16-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ведическая логика -- вузы -- высшее образование -- диалогичность образовательного подхода -- дисциплинированность -- коллективная взаимозависимость -- критическое отношение к информации -- методика формирования отношения -- методологические подходы -- методологические принципы -- методологичность -- многогранность образовательного подхода -- мотивированность -- несимметричная диалектика -- образовательные подходы -- позитивная проблематизация -- рефлексивность -- смыслоориентированность -- сознательность -- студенты -- удовлетворенность субъектов образования -- философская методология -- формирование критического отношения -- целостность образовательного подхода
Аннотация: В статье предпринята попытка на основе методологии несимметричной диалектики описать такие методологические предпосылки, которые позволили бы при создании конкретных образовательных методик формировать у обучаемых правильные логические связи между базовыми сущностными понятиями.
Доп.точки доступа:
Измайлов, Энвер Хаджимуратович (руководитель Центра ведической культуры) \э. Х.\
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный