Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=классификация знаний<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.


    Аванесов, В. С.
    Знания как предмет педагогического измерения [Текст] / В. С. Аванесов // Педагогическая диагностика. - 2007. - N 2. - С. . 15-41. - Библиогр. в сносках: 48 назв.
УДК
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
абстрактные знания -- алгоритмические знания -- ассоциативные знания -- вероятностные знания -- виды знаний -- знания -- интеллект -- истинное знание -- классификационные знания -- классификация знаний -- культура -- ложное знание -- методологические знания -- мораль -- невежество -- незнание -- нормативные знания -- педагогические измерения -- подготовленность -- предлагаемые знания
Аннотация: В статье идет речь о свойствах процессуальности, целях и содержании педагогических измерений, моделях знаний; раскрыты вопросы истории измерения знаний; исследованы феномены незнания и невежества. Приводится классификация видов знаний.


Найти похожие

2.


    Влазнева, С. А.
    Профессиональная подготовка студентов при изучении экономических дисциплин [Текст] / С. А. Влазнева // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 2. - С. 26-31. - Библиогр.: с. 30 (10 назв. ) . - ISSN 2072-2524
УДК
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
экономическое образование -- оптимизация обучения -- методика факторного анализа -- интеллектуальный капитал -- классификация знаний -- деловые игры
Аннотация: В статье выявлены факторы, влияющие на оптимизацию экономической подготовки студентов (знания, мотивация, способность к самообразованию и фактор времени выживания знаний), а также разработана классификация знаний как интеллектуального капитала.


Найти похожие

3.


    Качалов, Д. В.
    Целостное психолого-педагогическое знание как педагогический феномен [Текст] / Д. В. Качалов // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 7. - С. 75-77. - Библиогр.: с. 77 (11 назв. )
УДК
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
   Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные):
концепция научного знания -- классификация знаний -- профессионально-педагогическая подготовка -- педагогическая интеграция
Аннотация: В статье рассматривается целостное психолого-педагогическим знание, под которым понимается прежде всего состояние связанности элементов психологического и педагогического знания, обогащенное за счет содержания друг друга, и как знание, способное к воссозданию переменных комбинаций, предстающее как единство теоретического и практического опыта в его внутренней и внешней познавательной активности будущего учителя.


Найти похожие

 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)