Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=нефилологический профиль<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Макаревич, Т. В. (аспирант; ст. преподаватель).
    Соотношение этапов обучения и уровней владения РКИ в высшей школе: состояние и перспективы [Текст] / Т. В. Макаревич // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 2. - С. 41-49 : табл. - Библиогр.: с. 48-49 (18 назв. ) . - ISSN 0131-615X
УДК
^a811.161.1
^a378
^a371.3
ББК 81.2Рус + 74.58 + 74.202
Рубрики: Языкознание
   Русский язык--Россия, 1950-1990 гг.; 21 в. нач.
   Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Теория и методика обучения--Россия--Европа, 1950-1990 гг.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
русский как иностранный -- обучение РКИ -- филологический профиль -- нефилологический профиль -- этапы обучения -- уровни владения РКИ -- классификации этапов обучения -- методики обучения -- отечественные методики -- терминология -- термины -- современная терминология -- анализ терминологии -- системы уровней владения РКИ -- уровни владения иностранными языками -- общеевропейские системы уровней -- соотношение этапов обучения -- соотношение уровней владения РКИ
Аннотация: Настоящая статья посвящена проблеме разграничения и наименования этапов обучения и уровней владения РКИ в рамках вузовского курса. Рассматриваются основные классификации этапов обучения РКИ в отечественной методике за период с 1950-х гг. по настоящее время, анализируется современная терминология по данному вопросу. В статье представлена система уровней владения РКИ применительно к высшей школе (с учетом новых требований 2010 г., а также профиля обучения) в соотношении с общеевропейской системой уровней владения иностранным языком.


Доп.точки доступа:
Ассоциация лингвистических тесторов Европы; ALTE; Совет Европы

Найти похожие
2.


    Зыртылоглу, Екатерина Владимировна (учитель английского и немецкого языков).
    Цели и содержание профильных элективных курсов по английскому языку нефилологической направленности: историко-методический обзор [Текст] = The aims and the content of profile elective english courses for non-philologists: historical and methodical review / Е. В. Зыртылоглу // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 3. - С. 58-60. - Библиогр.: с. 60 (11 назв.). - Рез. также на англ. языке . - ISSN 0130-6073
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профильный элективный курс -- филологический профиль -- нефилологический профиль -- компетентностный подход -- межпредметные связи -- полилог культур -- историко-методические обзоры
Аннотация: Статья представляет собой историко-методический анализ профильных элективных курсов по английскому языку. Рассмотрены основные направления разработки профильных курсов для будущих нефилологов с учетом интересов школьников изучать английский язык для будущей карьеры, потребностей рынка труда и роли иностранного языка в будущей профессии.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)