Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>A=Ниязова, А. М.$<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.


    Ниязова, А. М. (заведующая центром).
    Критериально-уровневое оценивание учебных достижений учащихся на уроках русского языка и литературы [Текст] = Criteria-leveled Evaluation of Students Studying Achievements at Russian and Literature Classes / А. М. Ниязова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 38-44 : табл. - Библиогр.: с. 43-44 (9 назв.) . - ISSN 1998-1740
УДК
^a371.3
^a372.8
ББК 74.202 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
знания -- критериально-уровневая система оценивания -- критерии оценивания -- оценивание учебных достижений -- оценка обучения -- оценка учебных достижений -- оценочные таблицы -- самооценка -- умения -- учащиеся
Аннотация: Рассматриваются вопросы применения критериально-уровневой модели оценки учебных достижений учащихся по 10-балльной шкале, разработанной на основе новых принципов оценивания. Основными из них являются: планирование результатов обучения, оценка компетентности ученика как динамично развивающейся личности, продвижение ученика из более низкого уровня развития на более высокий с помощью объективности оценки его достижений, осуществление учащимися самоконтроля и самооценки собственных действий. Показано использование конкретных критериев при оценке учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе в 7-ом классе. Критерии предметных оценочных таблиц составлены на основе требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся согласно учебной программе по русскому языку и литературе. Разработанные критерии оценивания стимулируют учащихся проводить самоанализ, самооценку своих успехов и неудач.Issues on using of criteria-leveled model of evaluation of students’ studying achievements on 10-point scale, which were worked out on the basis of new principles of evaluation, are considered in this article. The main ones among them are teaching results planning, evaluation of student’s competence as dynamic developing individuality; promotion of student from lower level of development to higher by dint of objectivity of his achievements evaluation, students exercise self-control and self-evaluation of own activity. Using of concrete criteria while evaluation of students’ studying achievements by Russian and literature in 7th grade is shown. Criteria of subject evaluation tables are composed referred to requirements to knowledge, skills of students according to the studying program of Russian and literature. Developed evaluation criteria stimulate students to carry out self-analysis, self-evaluation of own success and failures.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)