Змеев, С. И. Образование взрослых и андрагогика в России: достижения, проблемы и перспективы [Текст] / С. И. Змеев // Педагогика. - 2009. - N 7. - С. 32-39. - Библиогр.: с. 39 (3 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): образование взрослых -- взрослые -- андрагогика -- обучение взрослых -- непрерывное образование -- образовательные услуги -- изучение андрагогики -- андрагоги -- должностные обязанности андрагога -- подготовка специалистов-андрагогов -- высшее образование -- дополнительное профессиональное образование Аннотация: Обоснованы актуальность образования взрослых, его влияние на другие сферы современного образования. Раскрыты перспективы и проблемы развития андрагогики в России. Предложен ряд мер по развитию системы образования взрослых и андрагогике в нашей стране. |
Героева, Е. В. Модель компетентности молодых преподавателей [Текст] / Е. В. Героева // Медсестра. - 2011. - N 8. - С. 31-33 : ил. - Библиогр.: с. 33 (3 назв. ) . - ISSN 2074-8043
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): преподаватели-андрагоги -- андрагогика -- обучение взрослых -- молодые преподаватели -- андрагогическая модель обучения -- исследования Аннотация: Исследования профессионально-личностных качеств молодых преподавателей-андрагогов. |
Ройтблат, Ольга Владимировна (кандидат педагогических наук; ректор). Актуальные направления развития системы повышения квалификации специалистов педагогического образования [Текст] = Actual directions of development of system of professional development of experts of pedagogical education / О. В. Ройтблат // Человек и образование. - 2012. - № 3. - С. 35-40. - Библиогр.: с. 39-40 (6 назв. ) . - ISSN 1815-7041
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Педагогическое образование Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): образовательные услуги -- дополнительное профессиональное образование -- организационные структуры -- ДПО -- региональное образование -- андрагоги -- педагоги -- педагогические кадры -- повышение квалификации педагогических кадров Аннотация: В статье обращается внимание на современные тенденции развития образования и раскрываются основные направления деятельности системы повышения квалификации. |
Жданов, Алексей Валерьевич (аспирант кафедры педагогики). Подготовка специалистов для сферы образования взрослых в соответствии с ценностями открытого общества [Текст] = Training of specialists for adult education area in accordance with values of open society / А. В. Жданов // Человек и образование. - 2012. - № 4. - С. 107-110. - Библиогр.: с. 110 (6 назв. ) . - ISSN 1815-7041
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): подготовка специалистов -- образование взрослых -- андрагоги -- непрерывное образование взрослых -- открытое общество Аннотация: Статья посвящена проблемам подготовки специалистов в области образования взрослых в современных условиях. Раскрыта идея подготовки андрагогов на основе ценностей открытого общества. Изложены позиции зарубежных и отечественных авторов о расширении границ понимания деятельности андрагога. |
Вершловский, С. Г. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой). Проблемы формирования компетентности преподавателей, обучающих взрослых [Текст] / С. Г. Вершловский // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 76-82. - Библиогр.: с. 82 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): андрагогика -- педагогика взрослых -- андрагогические компетенции -- классификации андрагогических компетенций -- компетентности -- андрагоги -- андрагогическое образование -- подготовка андрагогов -- модели андрагогического образования -- эмпирическая модель -- организационно-методическая модель -- обучение взрослых -- личностная позиция -- образовательные программы Аннотация: Охарактеризованы особенности андрагогической компетентности, предложена модель профессионально-личностной направленности подготовки андрагогов, основанная на отношении к взрослым как субъектам процесса обучения, как активным участникам профессиональной деятельности, как представителям профессионального сообщества. |