Воронцова, Екатерина Анатольевна (канд. пед. наук). Грамматические игрушки в раннем обучении английскому языку [Текст] / Е. А. Воронцова> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 7. - С. 14-18. - Библиогр.: с. 18 (9 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- дошкольные образовательные учреждения -- иностранные языки в детском саду -- раннее обучение иностранного языка -- английский язык в детском саду -- интенсивное обучение английскому языку -- интерактивное пособие -- грамматические игрушки -- грамматические понятия -- знаковая деятельность -- классификация знаков -- знаковая наглядность -- наглядное представление значения слов -- цветовое кодирование -- демонстрационный материал -- раздаточный материал Аннотация: Комплекс наглядных средств для обучения иностранных средств для обучения 5-8 лет должен способствовать осмыслению учащимися изучаемых явлений, чтобы впоследствии они смогли использовать их "гибко, ситуативно, осмысленно". Такими наглядными средствами многие специалисты в области раннего обучения иностранным языкам считают неязыковые (паралингвистические), или словозамещающие, знаки: движения, жесты, мимику, условные изображения объекта окружающей действительности или характерные для него связи с другими объектами - все то, что помогает ребенку осознать лексические или грамматические значения средств изучаемого языка. |
Гварилова, Н. (заместитель заведующего). Наглядные и интерактивные пособия для обучения дошкольников конструированию [Текст] / Н. Гаврилова, Н. Дубцова> // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 5. - С. 85-88 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): наглядные пособия -- интерактивные пособия -- конструирование -- дошкольники -- обучение дошкольников -- методическое обеспечение -- демонстрационный материал -- раздаточный материал -- интерактивный демонстрационный материал -- учебно-наглядные пособия Аннотация: Статья посвящена методическому обеспечению обучения конструированию дошкольников. Для организации конструирования наглядность в методическом обеспечении представлена в трех вариантах, которые рассмотрены авторами статьи. Доп.точки доступа: Дубцова, Н. (старший методист) |
Микляева, Наталия Викторовна (кандидат педагогических наук). Сенсорно-эмоциональное развитие дошкольников [Текст] = Sensory and emotional development of preschoolers. Features of pedagogical interaction and selection of demonstration material : особенности педагогического взаимодействия и подбора демонстрационного материала / Микляева Наталия Викторовна> // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 6. - С. 17-28 : ил. - Библиогр.: с. 28 (10 назв.)
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- дошкольники -- психическое развитие дошкольников -- сенсорное развитие -- эмоциональное развитие -- сенсорно-эмоциональное развитие -- восприятие эмоций -- педагогическое взаимодействие -- кубики эмоций и жестов -- пирамида коммуникаций -- демонстрационный материал Аннотация: В статье описываются проблемы пересечения линий эмоционального и сенсорного развития ребенка, обобщаются этапы и стадии такого интегрированного онтогенеза, даются методические рекомендации для педагогов и психологов по подбору и созданию авторских демонстрационных материалов на каждом уровне развития ребенка и этапе развивающей и коррекционной работы с ним. |