Коновалов, В. Ю. Проблемы возраста: педагогический аспект [Текст] / В. Ю. Коновалов // Социальная педагогика. - 2013. - № 5. - С. 103-108
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): биологическая зрелость -- возраст -- детское развитие -- индивидуализация развития -- педагогическое взаимодействие -- проблемы возраста -- социокультурный вектор Аннотация: Важным критерием, требующим обязательного учета в организации педагогического развивающего пространства, является возраст. |
Слепцова, И. (кандидат педагогических наук). Оценка качества дошкольного образования в условиях вариативности [Текст] = The problem of assessing the quality of preschool education in terms of variability / И. Слепцова // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 1. - С. 13-20 : ил. - Библиогр.: с. 20 (8 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- качество образования -- оценка качества образования -- вариативные формы образования -- вариативность образования -- разнообразие дошкольного детства -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- индивидуализация развития -- педагогическая диагностика Аннотация: Рассматривается проблема оценки качества дошкольного образования в условиях вариативности. Идеология ФГОС ДО выражается в принципах дошкольного образования, отражающих специфику возрастного периода. Идея вариативности заключается в поддержке разнообразия дошкольного детства через выбор субъектами образовательных отношений (дети, педагоги, родители, специалисты) педагогических технологий, форм, методов, приемов и средств воздействия. Индивидуализация развития на первый план выдвигает проблему соотношения вариативности и качества дошкольного образования. Процедура оценки является основой повышения квалификации педагога и должна строиться в направлении от "контроля к развитию" (А. Г. Асмолов). Важно выработать единое понимание того, что есть качество образования, какие новые смыслы необходимо вкладывать в это понятие. |
Слепцова, И. (кандидат педагогических наук). Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования [Текст] = Individualization and socialization as an innovation standard and the result of preschool education / И. Слепцова // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 5. - С. 84-92. - Библиогр.: с. 92 (5 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): индивидуализация дошкольников -- индивидуализация развития -- стандарты образования -- дошкольное образование -- социализация дошкольников -- программы дошкольного образования Аннотация: В статье рассматривается проблема результативности дошкольного образования с учетом ФГОС ДО. Представлено новое понимание качества дошкольного образования в контексте его модернизации, указаны причины запрета на жестокие требования к результатам освоения Основной образовательный программы дошкольного образования. Особенности социальной ситуации развития ребенка рассматриваются через концептуальные положения ФГОС ДО: индивидуализацию развития и позитивную социализацию. Также перечисляются психолого-педагогические условия развития ребенка, признаки совместной партнерской деятельности взрослого с детьми. Итоги освоения Программы сформулированы как результаты социализации через описание ее сущностной характеристики, показателей и критериев развития. |