Бершадский, М. Е. (кандидат педагогических наук). Введение в когнитивную технологию обучения [Текст] / М. Е. Бершадский // Школьные технологии. - 2011. - N 4. - С. 34-40. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): информационное общество -- когнитивное общество -- образовательные технологии -- когнитивные технологии -- понимание -- когнитивные исследования -- когнитивные технологии обучения -- когнитивные схемы -- когнитивный мониторинг -- диагностика -- фреймы -- уроки (образование) -- типы уроков Аннотация: В статье автор рассматривает теоретическую основу и структуру когнитивной технологии обучения. |
Астахова, Людмила Викторовна (доктор педагогических наук; профессор). Когнитивная парадигма в современной библиографической науке [Текст] / Л. В. Астахова // Научные и технические библиотеки. - 2018. - № 6. - С. 3-22. - Библиогр.: с. 19-22 (34 назв.) . - ISSN 0130-9765
Рубрики: Библиотечное дело Библиографоведение Кл.слова (ненормированные): когнитивное общество -- библиотеки -- когнитивная парадигма -- библиография -- библиотечно-информационная наука -- библиографическая деятельность -- когнитографическая концепция библиографии -- управление знаниями Аннотация: Обоснована когнитивная парадигма библиографоведения в современном обществе в период его эволюции из информационного в когнитивное. Показаны истоки и развитие научной рефлексии этой парадигмы в библиотечно-библиографической науке. Представлены ключевые компоненты теоретического ядра когнитивной парадигмы библиографоведения - миссия, концепт, научные понятия, определяющие библиографию как когнитивный социальный институт. Социальная миссия библиографии определена как обеспечение преодоления индивидуальными и коллективными субъектами общества когнитивного разрыва в период перехода общества от информационного этапа к когнитивному. В статье подчеркнуто, что востребованность библиографии резко возрастет, если она сможет реализовать и повысить свой когнитивный потенциал, стать полноправным, самостоятельным субъектом производства и распространения знания. |
Астахова, Людмила Викторовна (доктор педагогических наук; профессор). Когнитивная среда современной научной библиотеки: понятие и структура [Текст] / Л. В. Астахова // Научные и технические библиотеки. - 2018. - № 7. - С. 3-15. - Библиогр.: с. 13-15 (18 назв.) . - ISSN 0130-9765
Рубрики: Библиотечное дело Общие вопросы библиотечного дела Кл.слова (ненормированные): научные библиотеки -- когнитивная среда -- когнитивное общество -- когнитивная деятельность -- когнитивные процессы -- информационное пространство -- библиография -- библиографы -- пользователи -- знания Аннотация: Обоснована актуализация когнитивного подхода к библиотеке и библиографии в период трансформации информационного общества в когнитивное. Отражены некоторые современные направления российских и зарубежных исследований когнитивных аспектов деятельности научных библиотек. Определены структура когнитивной деятельности научной библиотеки, ее цель, субъекты, объекты, процессы, средства и результаты. На основе понятия когнитивной деятельности впервые обосновано понятие когнитивной среды научной библиотеки как антропогенной части ее информационного пространства, в которой взаимодействуют и самоорганизуются субъекты и объекты когнитивных процессов, поддерживаемых когнитивной инфраструктурой и связанных с поиском, обработкой, созданием и хранением знания. |