Самохина, Элеонора Владимировна. Занятие по легоконструированию на тему "Робот-лягушка" [Текст] / Э. В. Самохина // Информатика в школе. - 2017. - № 3 (126). - С. 13-16 : рис. . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Калмыкия--Элиста Методика преподавания учебных предметов--Россия--Калмыкия--Элиста Кл.слова (ненормированные): LEGO Education WeGo -- конструирование роботов -- кружковая работа -- легоконструирование -- роботы-лягушки -- циклические алгоритмы Аннотация: Представлено занятие по легоконструированию робота-лягушки. |
Карандаева, Анастасия Валерьевна. Увлекательная робототехника для школьников [Текст] / А. В. Карандаева // Информатика в школе. - 2017. - № 3 (126). - С. 24-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (2 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Мордовия--Саранск Методика преподавания учебных предметов--Россия--Мордовия--Саранск Кл.слова (ненормированные): LEGO MINDSTORMS Education EV3 -- дополнительные программы -- конструирование роботов -- обучение робототехнике -- опыт работы -- программирование роботов -- учебно-тематическое планирование Аннотация: Представлен опыт Центра молодежного инновационного творчества "Мир-3D" (Саранск) в обучении робототехнике. Доп.точки доступа: Центр молодежного инновационного творчества "Мир-3D" \лаборатория "увлекательная робототехника"\; "Мир-3D", центр молодежного инновационного творчества \лаборатория "увлекательная робототехника"\ |
Халамов, В. (директор). Робототехника в детском саду [Текст] : быть или не быть? / В. Халамов // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 3. - С. 72-75 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Радиоэлектроника Искусственный интеллект. Экспертные системы Кл.слова (ненормированные): робототехника -- робототехническое творчество дошкольников -- дошкольники -- учебные программы -- STEM-образование -- цифровая техника -- конструирование роботов -- электронные модели -- обучение дошкольников Аннотация: Дети очень рано начинают ориентироваться в цифровом мире и осваивают его лучше и быстрее взрослых. Большой ассортимент игр и игрушек цифровой и робототехнической направленности способствует развитию робототехнического творчества детей. Все больше детских садов включают занятия робототехническим творчеством в свои образовательные программы и имеют неплохие результаты. При отсутствии средств можно использовать возможности учреждений дополнительного образования. |
Жигулина, Марина Павловна (магистрант). Опыт применения робототехнического набора "РОББО" в проектной деятельности учащихся [Текст] / М. П. Жигулина // Информатика в школе. - 2019. - № 6. - С. 59-61 : ил. - Библиогр.: с. 61 (2 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Радиоэлектроника Искусственный интеллект. Экспертные системы Кл.слова (ненормированные): РОББО -- РОББО Лаборатория -- РОББО Робоплатформа -- конструирование роботов -- основы робототехники -- робототехника -- робототехнические конструкторы -- робототехнические наборы Аннотация: В статье рассматриваются преимущества набора "РОББО", включающего конструктор "РОББО Лаборатория" и детское IoT-решение "РОББО Робоплатформа", перед другими робототехническими решениями, используемыми в образовательном процессе. Приводится пример реализации проекта на совместное использование "РОББО Лаборатории" и "РОББО Робоплатформы". |
Костюк, Анастасия Михайловна (педагог дополнительного образования). Особенности подготовки школьников к робототехническим соревнованиям VEX IQ Challenge [Текст] / А. М. Костюк // Информатика в школе. - 2020. - № 3. - С. 16-23 : ил. - Библиогр.: с. 23 (14 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): конструирование роботов -- методы обучения -- моделирование роботов -- образовательная робототехника -- обучение робототехнике -- программирование роботов -- робототехника -- робототехнические соревнования -- роботы -- соревнования -- школьники Аннотация: Образовательную робототехнику можно рассматривать как одно из направлений образовательной системы STEM (Science, Technology, Engineering, Matehematics - наука, технология, инженерия, математика), так как на занятиях по робототехнике у школьников формируются знания не только по информатике, но и по физике, химии, математике, технологии. Одно из важных направлений работы со школьниками в области робототехники - это их участие в робототехнических соревнованиях и соответствующая подготовка учащихся к этим соревнованиям. В статье рассматривается опыт использования конструктора VEX IQ на занятиях по робототехнике с учащимися основной школы и особенности подготовки школьников к всероссийским робототехническим соревнованиям VEX IQ Challenge. Доп.точки доступа: VEX IQ Challenge, соревнования |