Венгерская, Е. Эксперимент продолжается [Текст] : [Эксперементальная педагог. площадка "Класс-колледж" по спец. "Правоведение"] / Е. Венгерская> // Учитель. - 2001. - N 1. - С. 46-47 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- НЕПРЕРЫВНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА |
Вербицкий, А. (проф.). Кросс-культурные контексты в контекстном обучении [Текст] / А. Вербицкий, Н. Жукова> // Высшее образование в России. - 2007. - N 4. - С. . 16-20. - Библиогр.: с. 20 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения, 21 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): методы обучения -- технологии обучения -- контекстное обучение -- обучение -- внешние контексты -- внутренние контексты -- кросс-культурные контексты -- личность обучающегося -- обучающиеся -- студенты Аннотация: Поднимается проблема создания психолого-педагогических условий, в которых учитываются особенности внешних и внутренних (кросс-культурных) контекстов образовательной деятельности каждого субъекта познания. Доп.точки доступа: Жукова, Н. (доц.) |
Владыко, О. А. Проектная методика - эффективное средство организации творческой и учебной деятельности на уроке иностранного языка [Текст] / О. А. Владыко> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 60-63
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- обучение -- средняя школа -- методы обучения -- метод проектов -- проектный метод -- проектная методика -- учебная деятельность -- деятельность учебная -- деятельность творческая -- творческая деятельность Аннотация: Текст статьи сопровождают примеры индивидуальных творческих работ учащихся (стихи и рисунки). |
Окунев, А. А. Выстраивание собственного понимания школьного курса математики [Текст] / А. А. Окунев> // Математика в школе. - 2007. - N 1. - С. . 20-26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): метод урока-мастерской -- методы обучения -- методические материалы -- 10 класс -- преподавание математики -- уроки математики -- уроки-мастерские Аннотация: Об использовании метода урока-мастерской. Предложены мастерские для 10 класса по темам "Знание о незнании" и "Проникновение в смысл текста". |
Богословская, О. (доц.). Тренинг как обучающая технология [Текст] / О. Богословская, В. Павлова> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 5. - С. . 8-11. - Библиогр.: с. 11 (5 назв. )
Рубрики: Психология--Психология деятельности, 20 в. Образование. Педагогика--Организация образования Россия Кл.слова (ненормированные): тренинги -- психологические тренинги -- обучение -- обучающие технологии -- тренинговые технологии -- методы обучения -- тренинговые группы -- группы тренинговые -- принцип активности -- принцип объективации -- принцип партнерского общения -- психотерапия Аннотация: Рассматриваются психологические и социальные аспекты тренинговых технологий, структура и основные принципы их эффективной реализации в процессе обучения. Доп.точки доступа: Павлова, В. |
Сатбалдина, С. Т. (канд. биолог. наук). Формирование исследовательского мышления у учащихся [Текст] / С. Т. Сатбалдина> // Биология в школе. - 2007. - N 4. - С. . 31-34. - Библиогр.: с. 34 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебная деятельность -- методы обучения -- методические рекомедации -- педагогические технологии -- образовательные технологии -- школьный курс -- преподавание биологии Аннотация: О необходимости обучения подрастающего поколения средствами, способствующими формированию и развитию у школьников собственной учебной деятельности. Описаны методы обучения, позволяющие учащимся выявлять сущность научного поиска. Доп.точки доступа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы |
Афонина, Р. Н. (канд. сельскохоз. наук, доц. кафедры естественных дисциплин). Развитие творческого мышления учащихся в процессе выполнения экспериментов [Текст] : окружающий мир / Р. Н. Афонина> // Начальная школа. - 2007. - N 6. - С. . 56-60. - Библиогр.: с. 60 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- учащиеся -- обучение -- начальное обучение -- начальные классы -- творческое мышление -- эксперименты (образование) -- экспериментирование (образование) -- окружающий мир (образование) -- методы обучения Аннотация: Об экспериментировании как методе обучения младших школьников (учебный предмет "окружающий мир"). |
Личностно-развивающие образовательные технологии [Текст] / Н. Г. Кунькова [и др. ]> // Профессиональное образование. - 2007. - N 2. - С. . 7-8
Рубрики: Образование. Педагогика--Профессиональное образование Москва Россия Кл.слова (ненормированные): образовательный процесс -- образовательные технологии -- развивающее обучение -- методы обучения -- технологии обучения -- педагогические технологии -- профессионально-ориентированные технологии Аннотация: Опытно-экспериментальная работа колледжа по освоению современных педагогических технологий. Представлены результаты и выводы. Доп.точки доступа: Кунькова, Н. Г.; Калиничева, В. Г.; Позднякова, Г. П.; Маркуцкая, С. Э.; Романовская, М. Б. |
Каспрук, Л. И. (кандидат мед. наук). Еще раз об активных методах обучения [Текст] / Л. И. Каспрук> // Специалист. - 2007. - N 6. - С. . 24-25
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Оренбург (город) Оренбургская область Россия Кл.слова (ненормированные): колледжи -- медицинские колледжи -- методы обучения -- учебные программы -- технологии обучения -- самостоятельная учебная деятельность -- самостоятельная работа Аннотация: Методика организации обучения в Оренбургском областном медицинском колледже. |
Митин, А. И. Учебный ситуационный центр как средство поддержки активных методов обучения [Текст] / А. И. Митин> // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. . 55-56
Рубрики: Образование. Педагогика--Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): учебный ситуационный центр -- ситуационный центр -- средства поддержки -- поддержка активных методов -- активные методы обучения -- методы обучения -- обучение -- лекции-демонстрации -- лекции-дискуссии -- программы обучения -- демонстрации -- дискуссии -- деловые игры -- игры -- принципы обучения -- ситуации -- анализ ситуации Аннотация: Предложена схема проведения занятия по анализу конкретной ситуации. |
Сидорова, Е. И. Открытый урок в 6 классе по теме "Способы сравнения рациональных чисел" [Текст] / Е. И. Сидорова> // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. - 2007. - N 4. - С. . 54-55
Рубрики: Психология--Детская психология Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): методы обучения -- открытые уроки -- психология ребенка -- работа педагога -- соционика -- уроки Аннотация: В процессе урока применяются разные формы и методы обучения: фронтальная работа, групповая и индивидуальная. |
Сабитова, Л. Б. Компетенция учащихся в физической культуре [Текст] / Л. Б. Сабитова> // Физическая культура в школе. - 2007. - N 4. - С. . 36
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- уроки -- учащиеся -- компетентность -- компетенция -- проекты -- методы обучения -- проектные технологии -- технологии обучения Аннотация: О понятии "компетентность" и проектной технологии обучения на уроках физической культуры. |
Мартан, Ж. Использование метода "Учение через обучение" на уроках иностранного языка [Текст] / Ж.-П. Мартан, Ф. Л. Ратнер, А. Э. Рахимова> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 6. - С. . 2-5
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- методы обучения -- дидактика -- уроки Аннотация: Раскрываются три компонента метода "Учение через обучение": педагогическо-антропологический, учебно-теоретический и предметно-направленный. Приводятся фрагменты уроков по этому методу. Доп.точки доступа: Ратнер, Ф. Л.; Рахимова, А. Э. |
Федорова, Е. Е. Проблемы адаптации студентов к профессиональной деятельности в вузе [Текст] / Е. Е. Федорова> // Педагогика. - 2007. - N 5. - С. . 71-75
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- профессиональная деятельность -- адаптация к профессиональной деятельности -- профессиональная адаптация -- будущие специалисты -- вузы -- высшие учебные заведения -- методы обучения -- формы обучения -- лекции -- формы лекций -- групповые занятия Аннотация: В статье сформулированы противоречия между сложившимися традиционными формами организации образовательного процесса и необходимостью внедрения инновационных подходов, направленных на формирование профессиональной мобильности и способов адаптации к демократическим преобразованиям социума. |
Чуприкова, Н. И. (д-р психол. наук, проф.). Система Л. В. Занкова: взгляд психолога [Текст] / Н. И. Чуприкова> // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 3-9. - Библиогр.: с. 9 (16 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Россия Кл.слова (ненормированные): педагоги -- система Занкова -- Занкова система -- развивающее обучение -- младшие школьники -- развитие личности -- психическое развитие -- личностное развитие -- познавательная деятельность -- учебная деятельность -- методические принципы -- познавательная мотивация -- умственное развитие -- классификация объектов -- группировка объектов -- природосообразность обучения -- методы обучения -- генетические методы обучения -- законы развития -- универсальный закон развития Аннотация: О дидактико-методической системе развивающего обучения Л. В. Занкова. Доп.точки доступа: Занков, Леонид Владимирович (1901-1977) \л. В.\ |
Колмогорова, С. Интерактивные формы и методы работы [Текст] / С. Колмогорова> // Педагогическая техника. - 2007. - N 2. - С. . 18-25. - Библиогр.: с. 25 (2 назв. ). - 0; Практические задания. - 0; Сопоставление дискуссии и дебатов. - 0; Этапы работы над ток-шоу
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): методы обучения -- интерактивное обучение -- интерактивные методы -- ролевые игры -- дебаты -- дискуссии -- методические приемы -- практические задания -- мозговой штурм -- ток-шоу -- игры -- деловые игры -- сценарии Аннотация: Подробное описание принципов и форм работы с помощью интерактивных методов. Примеры ролевых игр, дискуссий, дебатов. |
Скляренко, И. С. Модели встраивания малых групп [Текст] / И. С. Скляренко> // Профессиональное образование. - 2007. - N 9. - С. . 30-31
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательный процесс -- подготовка специалистов -- методы обучения -- учебная деятельность -- педагогический опыт Аннотация: Рассмотрены организационно-педагогические принципы подготовки специалистов гуманитарного профиля в малых группах. Приведена схема. Уточнены профессиональные требования. |
Хитарова, И. Ю. (кан. пед. наук). Музей и профильная школа - перспективы взаимодействия [Текст] / И. Ю. Хитарова> // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 48-49
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- музейная педагогика -- методы обучения -- культурно-исторические знания Аннотация: Эффективность таких методов уже зарекомендовала себя самым лучшим образом, что, однако, не дает повода останавливаться на достигнутом. Взаимодействие музея и профильной школы может не только сделать учебный процесс значительно интереснее, но и придать ему новые качественные характеристики. |
Вербицкий, А. Кросс-культурные контексты в контекстном обучении [Текст] / А. Вербицкий, Н. Жукова> // Социология образования. - 2007. - N 8. - С. . 94-95
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): методы обучения -- технология обучения -- контекстное обучение -- обучение -- внешние контексты -- внутренние контексты -- кросс-культурные контексты -- личность обучающихся -- студенты -- учащиеся Аннотация: Проблемы создания психолого-педагогических условий, в которых учитываются особенности внешних и внутренних контекстов образовательной деятельности субъектов познания. Доп.точки доступа: Жукова, Н. |
Мерфи, Н. Ориентация на научное руководство в докторантуре [Текст] / Н. Мерфи, Д. Д. Бейн, Л. Конред> // Социология образования. - 2007. - N 8. - С. . 99-100
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Азия Сингапур Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- аспиранты -- научные руководители -- докторантура -- обучение в аспирантуре -- методы обучения -- университеты -- социологические исследования Аннотация: Рассмотрена проблема научного руководства в аспирантуре на основе анализа данных интервьюирования научных руководителей и аспирантов одного из университетов Сингапура. Доп.точки доступа: Бейн, Д. Д.; Конред, Л. |