Галевская, Е. Г. Изучение особенностей русского и английского речевых идеалов на уроках родного и иностранного языков в школе [Текст] / Е. Г. Галевская> // Русская словесность. - 2001. - N 1. - С. 28-30 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК -- АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК -- ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКОВ Доп.точки доступа: ЛЕСКОВ, НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ |
Драйден, Г. Слияние бизнеса и образования: поиск эффективных путей обучения [Текст] / Г. Драйден, Дж. Вос> // Педагогическая техника. - 2007. - N 1. - С. . 87-96. - Библиогр.: с. 87
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): бизнес -- образование -- обучение -- мультимедийная электроника -- интерактивное обучение -- ускоренное обучение -- зарубежный опыт -- зарубежные компании -- иностранные языки -- английский язык -- производственные компании -- торговые компании -- платные услуги -- тренинги -- обучающиеся организации -- компании -- бизнес-игры Аннотация: О возможностях мультимедийной электроники и ускоренного обучения в сфере бизнеса на примерах выдающихся компаний мира. Доп.точки доступа: Вос, Дж.; Роуз, Колин (новатор) \к.\; Хорнер, Джон (корпоративный лидер) \д.\ |
Прокопенко, Ю. А. Роль песен и ритмических движений при обучении дошкольников английскому языку [Текст] / Ю. А. Прокопенко> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 22-24
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): английский язык -- иностранные языки -- музыка на занятиях -- обучение английскому языку -- обучение в детском саду -- обучение дошкольников -- песни -- ритмические движения -- эмоциональная сфера детей Аннотация: Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции малышей является музыка, т. к. обучение дошкольников английскому языку возможно лишь при условии не только воздействия на сознание ребенка, но и проникновения в его эмоциональную сферу. |
Бим, И. Л. Что мешает повышению результативности обучения иностранным языкам [Текст] / И. Л. Бим> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 2-6
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение -- результативность обучения -- средняя школа -- модернизация школы -- образовательные стандарты -- парадигмы образования Аннотация: Личностно-ориентированная парадигма образования и воспитания выступает как основа модернизации школы. Создание новых образовательных стандартов, новых базисных учебных планов. |
Евдокимова, М. И. Воспитательный потенциал урока иностранного языка [Текст] / М. И. Евдокимова> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 7-9
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение -- воспитание -- патриотическое воспитание -- эстетическое воспитание -- воспитательный потенциал -- потенциал воспитательный -- развитие личности -- коммуникативная компетенция -- компетенция коммуникативная Аннотация: Главная цель изучения иностранных языков в школе - развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Процесс преподавания иностранных языков ориентирован на развитие личности. |
Сысоев, П. В. Развитие умений учащихся воспринимать на слух текст на средней и старшей ступенях общего среднего образования. [Текст] / П. В. Сысоев> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 9-18
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение -- средняя школа -- аудирование -- восприятие на слух -- слуховое восприятие -- деятельность речевая -- речевая деятельность -- тексты -- психология обучения Аннотация: Трудности, связанные со специфическими особенностями аудирования на иностранном языке. |
Шамов, А. Н. Лексические навыки устной речи и чтения - основа семантической компетенции обучаемых. [Текст] / А. Н. Шамов> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 19-25
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение -- средняя школа -- умения и навыки -- навыки лексические -- лексические навыки -- устная речь -- речь устная -- чтение -- компетенция семантическая -- семантическая компетенция Аннотация: Лексические навыки включают не только совокупность сведений о иноязычном слове, но и умение обращаться с этим словом. |
Тамбовкина, Т. Ю. Самообучение иностранным языкам в языковом вузе: концепция учебного курса [Текст] / Т. Ю. Тамбовкина> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 77-84
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- вузы языковые -- языковые вузы -- автодидактика -- самообучение -- курсы учебные -- учебные курсы Аннотация: Компетенцию самостоятельного изучения языков относят к ключевым, обеспечивающим потребность человека в непрерывном овладении новыми знаниями и умениями. |
Молчановский, Виктор Васильеич (д-р пед. наук, проф.). Как выбрать преподавателю РКИ учебник? [Текст] / В. В. Молчановский> // Университетская книга. - 2007. - N 2. - С. . 48-51. - Библиогр.: с. 51 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Языкознание--Русский язык Кл.слова (ненормированные): обучение -- преподование -- русский язык -- учебники -- преподаватели -- иностранные языки Аннотация: Рассматриваются вопросы преподавания русского языка в иноязычных аудиториях. В значительной степени успешность освоения русского языка иностранцами зависит от учебника, по которому им предстоит изучать новый для них язык, знакомиться с новой культурой. И приоритет в выборе учебника принадлежит преподавателю. |
Радзиевская, Т. Растить или нанять, или Как посчитать выгоды обучения [Текст] / Т. Радзиевская> // Справочник по управлению персоналом. - 2007. - N 4. - С. . 76-80. - 0; Как посчитать выгоды обучения
Рубрики: Экономика--Управление персоналом Кл.слова (ненормированные): подбор персонала -- развитие персонала -- обучение персонала -- иностранные языки -- изучение иностранных языков -- корпоративное обучение иностранному языку Аннотация: Об эффективности корпоративного обучения иностранному языку. |
Калачева, Е. П. Годовая циклограмма работы городской творческой группы учителей немецкого языка [Текст] / Калачева Е. П.> // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 7. - С. . 85-88. - 0; Годовая циклограмма работы городской творческой группы учителей английского языка
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- планирование работы -- годовые циклограммы -- циклограммы -- циклограммное планирование -- учителя -- иностранные языки -- немецкий язык -- английский язык -- творческие группы Аннотация: Годовой план работы городской творческой группы учителей иностранных языков. |
Калачева, Е. П. Анализ работы городского методического объединения учителей иностранного языка (английский, немецкий, французский) на__/__ учебный год [Текст] / Калачева Е. П.> // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 7. - С. . 89-100
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Россия Старый Оскол (город) Кл.слова (ненормированные): методические объединения -- учителя -- иностранные языки -- английский язык -- немецкий язык -- французский язык -- анализ работы -- творческие группы учителей -- общеобразовательная школа -- педагогический опыт -- информационные технологии -- педагогическая деятельность -- исследования -- профессиональная компетентность Аннотация: Анализ работы городского методического объединения учителей иностранного языка города Старый Оскол. |
Дорохова, С. В. Углубленное изучение иностранного языка младшими школьниками в представлении учителей и родителей [Текст] / С. В. Дорохова> // Психологическая наука и образование. - 2007. - N 1. - С. . 103-107
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): языковая среда -- иностранные языки -- мотивация изучения -- младшие школьники -- школьники -- учителя Аннотация: Изложены данные опросов о мотивах изучения иностранного языка в школе. |
Стародубцева, Е. Обучение языку с использованием ИКТ [Текст] / Е. Стародубцева> // Высшее образование в России. - 2007. - N 5. - С. . 93-95
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- информационно-коммуникативные технологии -- ИКТ -- Интернет -- медиа-сайты -- сайты -- веб-страницы -- обучающие программы -- компьютерные обучающие программы -- средства обучения -- мультимедийные средства обучения -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки Аннотация: Рассматриваются вопросы обучения иностранным языкам в вузах с использованием информационно-коммуникативных технологий. |
Чеснокова, Н. Визитная карточка говорящего [Текст] / Н. Чеснокова> // Учитель. - 2007. - N 4. - С. . 63-65
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): изучение иностранных языков -- иностранные языки -- обучение иностранным языкам -- произносительная культура -- произношение -- речь -- речь учителя Аннотация: Хорошее произношение иноязычной речи. |
Пономарева, Нелли Юрьевна. Раннее обучение иностранному языку - залог успешности ребенка в интерактивном мире [Текст] / Н. Ю. Пономарева> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 5. - С. . 24-27
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): английский язык -- иностранные языки -- обучение детей -- обучение иностранным языкам -- пиктографическое письмо -- раннее обучение детей Аннотация: Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к лингвистическому и культурному многообразию мира, уважения к языкам и культурам других народов. |
Поляков, О. Г. Цели профильно-ориентированного обучения иностранному языку: теоретические аспекты [Текст] / О. Г. Поляков> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 5. - С. . 2-5
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение профильное -- профильное обучение -- профильно-ориентированное обучение -- обучение профильно-ориентированное -- дидактика -- закономерности обучения Аннотация: Специфика профильно-ориентированного обучения иностранному языку как средству общения с носителями разных культур позволяет реализовывать воспитательные и развивающие цели обучения. |
Сухова, Л. В. Коммуникативно-ориентированное обучение иностранному языку и языковая парасреда как его системообразующий фактор [Текст] / Л. В. Сухова> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 5. - С. . 15-18
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение коммуникативно-ориентированное -- коммуникативно-ориентированное обучение -- языковая парасреда -- парасреда языковая -- аутентичность -- принципы аутентичности -- компетенция социокультурная -- социокультурная компетенция Аннотация: Реализация в языковой парасреде принципов аутентичности в обучении иностранным языкам. |
Баликаева, М. Б. Формирование ключевых компетенций в процессе развития самообразования студентов [Текст] / М. Б. Баликаева> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 5. - С. . 105-106
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- самообразование -- иностранные языки -- компетентность -- компетенции ключевые -- ключевые компетенции -- технологии образовательные -- образовательные технологии -- технология проектная -- проектная технология Аннотация: Методы, формы и технологии формирования ключевых компетенций при изучении иностранного языка в процессе развития самообразования студентов. |
Мартан, Ж. Использование метода "Учение через обучение" на уроках иностранного языка [Текст] / Ж.-П. Мартан, Ф. Л. Ратнер, А. Э. Рахимова> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 6. - С. . 2-5
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- методы обучения -- дидактика -- уроки Аннотация: Раскрываются три компонента метода "Учение через обучение": педагогическо-антропологический, учебно-теоретический и предметно-направленный. Приводятся фрагменты уроков по этому методу. Доп.точки доступа: Ратнер, Ф. Л.; Рахимова, А. Э. |