Чуприкова, Н. И. (д-р психол. наук, проф.). Система Л. В. Занкова: взгляд психолога [Текст] / Н. И. Чуприкова // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 3-9. - Библиогр.: с. 9 (16 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Россия Кл.слова (ненормированные): педагоги -- система Занкова -- Занкова система -- развивающее обучение -- младшие школьники -- развитие личности -- психическое развитие -- личностное развитие -- познавательная деятельность -- учебная деятельность -- методические принципы -- познавательная мотивация -- умственное развитие -- классификация объектов -- группировка объектов -- природосообразность обучения -- методы обучения -- генетические методы обучения -- законы развития -- универсальный закон развития Аннотация: О дидактико-методической системе развивающего обучения Л. В. Занкова. Доп.точки доступа: Занков, Леонид Владимирович (1901-1977) \л. В.\ |
А 80 Арефьев, И. Школьная технология: трудные пути и широкие перспективы [Текст] / И. Арефьев // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 21-26. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): технология в школе -- труд в школе -- трудовое обучение -- технический труд -- познавательная мотивация -- мотивация обучения -- профильное обучение -- урок технологии -- подготовка учителей -- учитель технологии Аннотация: О перспективах преподавания в школе учебной дисциплины технология в связи с экономическим развитием страны. |
Божович, Лидия Ильинична. Отношение школьников к учению как психологическая проблема [Текст] / Л. И. Божович // Психология в вузе. - 2008. - N 5. - С. 6-35 . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Психология--СССР--Союз Советских Социалистических Республик, 1951 г. Детская психология--СССР--Союз Советских Социалистических Республик, 1951 г. Кл.слова (ненормированные): личность -- мотивы -- мотивация -- школьники -- учебная мотивация -- учебная деятельность -- познавательная мотивация Аннотация: Изучаются мотивы учебной деятельности советских школьников, их отношение к учебе и школе. Исследование проводилось в Лаборатории психологии воспитания детей школьного возраста Института психологии Академии педагогических наук в середине XX века. Доп.точки доступа: Макаренко, Антон Семенович \а. С.\; Лаборатория психологии воспитания детей школьного возраста Института психологии Академии педагогических наук |
Божович, Лидия Ильинична. Развитие мотивов учения у советских школьников [Текст] / Л. И. Божович, Н. Г. Морозова, Л. С. Славина // Психология в вузе. - 2008. - N 5. - С. 36-120 . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Психология--СССР--Союз Советских Социалистических Республик, 1951 г. Детская психология--СССР--Союз Советских Социалистических Республик, 1951 г. Кл.слова (ненормированные): мотивы -- мотивация -- школьники -- учебная мотивация -- учебная деятельность -- познавательная мотивация -- развитие (психология) -- старшие дошкольники -- социальная мотивация -- выбор профессии Аннотация: Дается общая характеристика развития мотивов учебной деятельности старших дошкольников и школьников. Исследование проводилось в Лаборатории психологии воспитания детей школьного возраста Института психологии Академии педагогических наук в середине XX века. Доп.точки доступа: Морозова, Наталья Григорьевна; Славина, Лия Соломоновна; Лаборатория психологии воспитания детей школьного возраста Института психологии Академии педагогических наук |
Божович, Лидия Ильинична. Психологический анализ значения отметки как мотива учебной деятельности школьников [Текст] / Л. И. Божович, Н. Г. Морозова, Л. С. Славина // Психология в вузе. - 2008. - N 5. - С. 121-150 . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Психология--СССР--Союз Советских Социалистических Республик, 1951 г. Детская психология--СССР--Союз Советских Социалистических Республик, 1951 г. Кл.слова (ненормированные): мотивы -- мотивация -- школьники -- учебная мотивация -- учебная деятельность -- познавательная мотивация -- младшие школьники -- социальная мотивация -- подростки -- отметки Аннотация: Анализируется значение отметки как мотива учебной деятельности младших школьников и подростков. Исследование проводилось в Лаборатории психологии воспитания детей школьного возраста Института психологии Академии педагогических наук в середине XX века. Доп.точки доступа: Морозова, Наталья Григорьевна; Славина, Лия Соломоновна; Лаборатория психологии воспитания детей школьного возраста Института психологии Академии педагогических наук |
Чистякова, Г. Д. Проявления познавательной активности в процессе понимания и возможности познавательного развития [Текст] / Г. Д. Чистякова // Психология и школа. - 2008. - N 1. - С. 26-32. - Библиогр.: с. 32 (8 назв. ) . - ISSN 1993-4483
Рубрики: Психология--Россия Детская психология Кл.слова (ненормированные): одаренность -- одаренные дети -- педагогическая психология -- познавательная активность -- познавательная мотивация -- учащиеся -- понимание Аннотация: Изучена зависимость понимания от познавательной активности учащихся. Выделены уровни понимания текста как формы фиксации знания и дана их развернутая характеристка. Показано, что различие в уровне понимания учащимися в значительной степени обусловлено их творческими умениями, в основе развития которых лежит познавательная мотивация, имеющая возрастные особенности. Доп.точки доступа: Матюшкин \а. М.\ |
К вопросу о развитии познавательной активности у старших дошкольников в процессе компьютерной игры [Текст] / Н. Ю. Шувалова [и др. ] // Психология и школа. - 2008. - N 1. - С. 60-64. - Библиогр.: с. 64 ( 3 назв. ) . - ISSN 1993-4483
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): компьютерные игры -- познавательная активность -- познавательная мотивация -- психологические исследования -- старшие дошкольники Аннотация: Рассматриваются результаты исследования особенностей познавательной активности детей, их эмоционально-волевой сферы в процессе игры на компьютере. Использовались игры двух типов: развлекательной и образовательной направленности. Сделан вывод о том, что в процессе игрового освоения информационно-образовательного ресурса у ребенка выявляются особенности важных составляющих его познавательной активности: общей психической устойчивости, способности справляться с успехом и неудачей и др. Подчеркивается необходимость участия взрослого в процессе занятий с ребенком и оказания ему индивидуальной помощи при взаимодействии с компьютером. Доп.точки доступа: Шувалова, Н. Ю.; Войскунский, А. Е.; Гусев, А. Н.; Батенова, Ю. В.; Полутина, Н. С. |
Смирнова, Е. Ранний возраст: игры, развивающие познавательную активность [Текст] / Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 2. - С. 22-27 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- ранний возраст -- младшие дошкольники -- познавательная активность -- познавательное развитие -- умственная активность -- умственное развитие -- познавательная мотивация -- экспериментирование дошкольников -- эксперименты -- экспериментальная деятельность -- исследовательская деятельность -- игры -- игры с магнитом -- игры с красками -- игры с водой -- игры с песком -- игры с бумагой Аннотация: Процесс мышления предполагает не только готовые способы действия и отработанные схемы, но и построение новых. И один из главных путей развития познавательной мотивации и умственной активности - детское экспериментирование. |
Белева, Екатерина Вениаминовна. Осуществление преемственности в условиях развития образовательного учреждения "Начальная школа-детский сад" [Текст] / Е. В. Белева // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 5. - С. 46-51 : 2 рис., 1 табл. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): начальная школа-детский сад -- детский сад-школа -- готовность детей к обучению -- преемственность образования -- гармоничное развитие ребенка -- деятельностный подход -- развитие способностей ребенка -- познавательная мотивация Аннотация: Цель образовательного учреждения "Начальная школа-детский сад" как образовательной системы - преемственность в создании условий для полноценного гармоничного развития, воспитания и обучения каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных возможностей. |
Поливанова, Н. И. Эклектичность организации образовательной среды школы как фактор ее неустойчивости [Текст] / Н. И. Поливанова, И. В. Ривина // Психологическая наука и образование. - 2009. - N 2. - С. 52-61. - Библиогр.: с. 61 (10 назв. ) . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): образовательная среда -- познавательная мотивация -- негативные переживания -- учебная коммуникация -- харизматическая образовательная среда -- познавательная активность Аннотация: Особенности функционирования харизматической образовательной среды, эмоциональное отношение детей к учению и их познавательная активность на уроках. Доп.точки доступа: Ривина, И. В. |
Смирнова, Л. Е. (преподаватель Ульяновского государственного педагогического университета им. И. Н. Ульянова). Учебные ситуации с образно-эмоциональной основой [Текст] / Л. Е. Смирнова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 6. - С. 49-53 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): учебный процесс -- учебные ситуации -- познавательная мотивация -- эмоции -- образы -- образно-эмоциональное обучение Аннотация: Рассмотрены психолого-педагогические условия процесса создания учебных ситуаций с образно-эмоциональной основой, повышающих познавательную мотивацию студентов. Описаны структурно-функциональная модель данного процесса, сущность эмоций и их проявление в учебном процессе. |
Захарова, Наталья Сергеевна (аспирантка). Программы повышенной сложности для одаренных студентов в университетах США [Текст] / Н. С. Захарова, Л. В. Попова // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 4, ч. 1. - С. 24-31. - Библиогр.: с. 31 (10 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--США Кл.слова (ненормированные): одаренные студенты -- психологическая поддержка одаренных студентов -- программы повышенной сложности -- учебные программы -- учебная мотивация -- познавательная мотивация -- формы обучения -- индивидуальные программы -- кураторство -- менторство -- общественно-полезная деятельность Аннотация: Рассматриваются проблемы одаренных на этапе высшего образования. На основе сопоставительного анализа выделены содержательные и структурные компоненты программ повышенной сложности университетов США, отвечающие психологическим особенностям одаренных студентов. Целью авторов является выявление психолого-педагогических условий повышения эффективности университетского образования и решения проблемы низкой учебной мотивации одаренных студентов. Доп.точки доступа: Попова, Людмила Владимировна (кандидат психологических наук; доцент; профессор) |
Колесникова, А. С. Школьные страхи у дошкольников как проблема психолого-педагогического исследования [Текст] / А. С. Колесникова // Начальная школа. - 2015. - № 12. - С. 39-42. - Библиогр.: с. 42 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): готовность к школе -- дошкольники -- познавательная мотивация -- психолого-педагогические исследования -- старшие дошкольники -- школьные страхи Аннотация: Статья посвящена особенностям проявления школьных страхов у старших дошкольников в контексте развития познавательной мотивации как важнейшего показателя готовности к школе. Рассматриваются основные группы школьных страхов, выявленные автором. |
Черная, А. В. Развитие познавательной мотивации на логопедических занятиях [Текст] / А. В. Черная // Начальная школа. - 2016. - № 6. - С. 65-66 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): логопедические занятия -- младшие школьники -- опыт работы -- педагогические приемы -- познавательная мотивация Аннотация: Предлагается опыт по развитию познавательной мотивации в ходе логопедических занятий с младшими школьниками. Описываются творческие элементы, ситуации на уроках. |
Щетинина, О. Экспериментальная деятельность: развитие поисковой активности и познавательной мотивации [Текст] / О. Щетинина // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 3. - С. 27-33 : 6 фот. - Библиогр.: с. 33 (6 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- познавательная деятельность -- экспериментирование дошкольников -- экспериментальная деятельность -- познавательная мотивация -- поисковая активность -- познавательно-исследовательская деятельность -- исследовательская деятельность -- организация эксперимента -- конспекты занятий Аннотация: Экспериментальная деятельность дошкольников, основанная на принципах проблемного обучения, является эффективным средством развития и поддержания их познавательной мотивации и поисковой активности. Рассматривается структура организации эксперимента, предлагаются конспекты занятий по экспериментированию. |
Сухова, Е. (доктор педагогических наук). Квест с заданиями ТРИЗ. Формирование универсальных познавательных компетентностей старших дошкольников [Текст] = Quest with TRIZ tasks in the formation of universal cognitive competence of senior preschoolers / Е. Сухова, К. Халикова // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 12. - С. 20-24 : ил. - Библиогр.: с. 24 (6 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- универсальные познавательные компетентности -- познавательная мотивация -- познавательные способности -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- квесты -- образовательные технологии -- квест-технологии Аннотация: Рассматривается интеграция ТРИЗ и квест-технологий с целью эффективного формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста. Задания, созданные с применением нескольких образовательных технологий, направлены на мотивацию дошкольников к умственной деятельности, активизацию интереса к нестандартным и нетривиальным заданиям, актуализацию имеющихся знаний. Квесты с применением заданий ТРИЗ позволяют развить познавательную сферу детей старшего дошкольного возраста. Доп.точки доступа: Халикова, К. (аспирант) |
Титов, Н. А. Об изучении теоретических положений в курсе химии 9-го класса [Текст] / Н. А. Титов // Химия в школе. - 2018. - № 4. - С. 50-54. - Библиогр.: с. 54 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): теоретические положения -- общеобразовательная школа -- курс химии -- преподавание химии -- проблемные ситуации -- обучение химии -- моделирование -- типология -- классификация -- учебники по химии -- уроки химии -- химические явления -- теоретические представления -- окружающий мир -- 9 класс -- ионная связь -- познавательная мотивация -- диалоги с учащимися -- химические реакции Аннотация: О комплекте учебников, ориентированных на обучение школьников познанию химических явлений и построению теоретических представлений об устройстве окружающего мира. |
Проглядова, Г. А. (кандидат педагогических наук). Формы развития познавательной мотивации у старших дошкольников с функциональным расстройством зрения [Текст] / Г. А. Проглядова, М. В. Быкова, Л. Н. Энгель // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 66-78 : рис. - Библиогр.: с. 77-78 (12 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): нарушения зрения -- познавательная мотивация -- развитие речи -- старшие дошкольники -- функциональное расстройство зрения Аннотация: Описаны особенности и приведены примеры развития познавательной мотивации у старших дошкольников с функциональным расстройством зрения. Доп.точки доступа: Быкова, М. В. (учитель-дефектолог); Энгель, Л. Н. (учитель-дефектолог) |