Гин, А. ТРИЗ для всех (опыт кружковой работы) [Текст] / А. Гин // Педагогическая техника. - 2007. - N 1. - С. . 6-7. - 0; Теория решения изобретательских задач для всех (опыт кружковой работы)
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- кружковая работа -- школьники -- кружки -- занятия -- вепольный анализ -- педагогический опыт Аннотация: Занятие кружка по изучению теории решения изобретательских задач. |
Гин, А. А. Универсальная игра "Да-нетка" [Текст] / А. А. Гин // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 141-145
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): универсальные игры -- игры в обучении -- обучение -- дидактические игры -- уроки в школе -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- ТРИЗ-методики -- ТРИЗ-педагогика -- методики обучения -- развитие творческого воображения -- творческое воображение -- учебные предметы Аннотация: Представлена игра, способная поставить учащихся в активную познавательную позицию. |
Назаров, Сергей. Прогнозируете технику? Меняйте подходы! [Текст] / С. Назаров // Техника-молодежи. - 2007. - N 5. - С. . 22-25. - 0; Меняйте подходы!
Рубрики: Техника--Общие вопросы техники Общенаучные и междисциплинарные знания--Общие вопросы общенаучного и междисциплинарного знания Кл.слова (ненормированные): экстраполяция -- моделирование -- экспертиза -- теория решения изобретательских задач -- ТРИЗ -- технические системы -- социотехнические системы Аннотация: Феномен современной техники необъясним в рамках какой-то одной науки. Это социотехническая система, поэтому выработать новые подходы и создать работающую аналитическую модель прогнозирования можно только совместными усилиями инженеров, философов, экономистов, психологов, социологов, математиков. Первый шаг - выработка общего языка, единых терминов. |
Мурашковский, Ю. С. Исследования и исследователи [Текст] / Ю. С. Мурашковский // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 18-26.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): исследования -- исследователи -- подготовка исследователей -- качества исследователей -- модели -- исследовательская деятельность -- мышление -- виды мышления -- подвиды мышления -- ТРИЗ -- обучение -- исследовательское мышление -- теория решения изобретательских задач -- типы исследователей Аннотация: Рассмотрены вопросы подготовки исследователей, а также необходимые им качества. |
Гафитулин, М. С. Модель перспективного образования [Текст] / М. С. Гафитулин // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 73-76.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): перспективное образование -- система образования -- проблемы образования -- социальные функции -- воспитание -- обучение -- образовательный процесс -- образовательные технологии -- технологии образования -- функции образования -- образовательные функции -- ЗУН-модель образования -- модели образования -- виды ЗУНов -- опережающее образование -- познавательная творческая деятельность -- познавательная деятельность -- творческая деятельность -- ТРИЗ-образование -- теория решения изобретательских задач Аннотация: Рассмотрены пути перспективного развития системы образования. |
Гин, А. А. ТРИЗ для всех [Текст] : (опыт кружковой работы) / А. А. Гин // Школьные технологии. - 2007. - N 5. - С. 127.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ТРИЗ-педагогика -- теория решения изобретательских задач -- кружки -- кружковая работа -- содержание образования -- задачи -- решение задач -- методы обучения Аннотация: Представлен опыт кружковой работы, проводимой с использованием ТРИЗ-педагогики. |
Мурашковский, Ю. Горизонты третьего мира [Текст] / Ю. Мурашковский // Школьные технологии. - 2007. - N 5. - С. 141-144.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ТРИЗ-педагогика -- теория решения изобретательских задач -- решение задач -- задачи -- исследование -- подготовка исследователей -- исследователи -- методы исследований Аннотация: Обоснована необходимость исследовательской деятельности в ТРИЗ-педагогике. |
Нестеренко, А. А. Противоречия как инструмент для проектирования педагогических систем [Текст] / А. А. Нестренко // Педагогические технологии. - 2008. - N 3. - С. 25-34. - Библиогр.: с. 33-34 (20 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): противоречия образования -- педагогические системы -- проектирование педагогических систем -- развитие общества -- тенденции развития общества -- общество -- законы -- закономерности -- функции системы образования -- системы образования -- разрешение противоречий -- информация -- ТРИЗ-педагогика -- теория решения изобретательских задач -- общая теория сильного мышления -- ОТСМ -- игры -- дидактические игры Аннотация: Приводится ряд противоречий образования и технология использования аппарата противоречий при проектировании образовательных систем. |
Усманова, Л. С. (преподаватель биологии, методист). Подготовка студентов педагогического колледжа к обучению одаренных детей [Текст] / Л. С. Усманова // Начальная школа. - 2008. - N 7. - С. 88-91 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Педагогическое образование Среднее профессиональное образование--Башкортостан--Россия Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальная школа -- учителя начальной школы -- студенты -- начальные классы -- начальное обучение -- одаренные дети -- обучение одаренных детей -- педагогические колледжи -- теория решения изобретательских задач -- подготовка студентов -- подготовка учителей -- ТРИЗ -- творческие способности -- биологические сказки -- сказки биологические -- алгоритмы (образование) -- опыт работы Аннотация: Об опыте работы преподавателей Кушнаренковского педагогического колледжа по выявлению и развитию творческой одаренности обучющихся в школе и студентов колледжа. На учебных занятиях в колледже используются элементы ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) применительно к урокам биологии, экологии. Мыслительная деятельность студентов обеспечивается алгоритмическими инструментами. Например, в колледже разработан алгоритм написания биологической сказки, рассказа о природе. Доп.точки доступа: Кушнаренковский педагогический колледж |
Гин, С. ТРИЗ-педагогика и формирование креативности школьников [Текст] / С. Гин // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 68-72.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ТРИЗ-педагогика -- теория решения изобретательских задач -- креативность -- школьники -- педагогические технологии -- технологии педагогики -- идеи ТРИз-педагогики -- развитие творческого воображения -- творческое воображение -- воображение -- методы ТРИЗ-педагогики -- творческое мышление -- синектика -- мозговой штурм -- морфологический анализ -- метод фокальных объектов -- фокальных объектов метод -- фокальные объекты -- практико-ориентированные педагогические системы -- педагогические системы Аннотация: Представлены идеи и методы ТРИЗ-педагогики. |
Агафонов, В. Метод аналогии в образовании. Колесо, которое мы не изобрели [Текст] / В. Агафонов // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 78-81.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): аналогия -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- ассоциации -- конструирование -- искусственное конструирование -- обучение -- приемы обучения -- методики обучения -- авторские методики Аннотация: О возможностях использования авторских методик обучения. |
Бояркина, Валентина Ивановна. Алгоритм творческого изучения явления (объекта, процесса, вещества) [Текст] / В. И. Бояркина // Педагогические технологии. - 2009. - N 5. - С. 59-63. - Библиогр. в сносках: 5 назв.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): алгоритмы -- педагогические технологии -- изучение явлений -- изучение объекта -- изучение процесса -- изучение вещества -- явления -- объекты -- процессы -- вещества -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач Аннотация: О технологии изучения явления (объекта, процесса, вещества) в виде алгоритма, соответствующего основным этапам научно-исследовательской и изобретательской деятельности. В данной технологии рекомендуется применять инструменты ТРИЗ и других методов активизации творческого мышления. |
Егорова, Юлия Николаевна. Приемы развития творческого воображения и модели теории решения изобретательских задач при анализе литературного произведения [Текст] / Ю. Н. Егорова // Педагогические технологии. - 2009. - N 5. - С. 64-68
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): литературное чтение -- анализ художественного произведения -- развитие творческого мышления -- творческое мышление -- теория решения изобретательских задач -- ТРИЗ -- анализ литературного произведения -- лимерики -- речевое творчество Аннотация: Использование приемов развития творческого мышления и модели теории решения изобретательских задач в процессе анализа художественного произведения. |
Нестеренко, А. А. Проблемные задачи с противоречиями [Текст] : вопросы типологии, синтеза, решения / А. А. Нестеренко // Педагогические технологии. - 2009. - N 4. - С. 38-50. - Библиогр. в сносках: 10 назв.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): проблемные задачи -- задачи с противоречиями -- творческие задачи -- изобретательские задачи -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- решение проблем Аннотация: Рассматривается конкретный тип проблем, которые в ТРИЗ иногда классифицируют как изобретательские задачи. Приведены тексты некоторых задач и примерные варианты их решений. |
Терехова, Галина Владимировна (канд. пед. наук). Рабочая тетрадь как средство организации исследовательской деятельности младших школьников на основе ТРИЗ [Текст] / Г. В. Терехова // Педагогические технологии. - 2010. - N 1. - С. 13-15
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): рабочие тетради -- исследовательская деятельность -- младшие школьники -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- исследовательская работа -- исследовательский метод обучения -- методы обучения Аннотация: В статье рассматриваются положительные стороны и недостатки исследовательского метода обучения. |
Иванов, А. В. "Живая инновация" - новый учебный курс или курс в новое? [Текст] / А. В. Иванов // Педагогика. - 2010. - N 3. - С. 47-52 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): старшеклассники -- учебные курсы -- инновационная деятельность -- исследовательская методика -- объектная методика -- автодидактика -- технологии (образование) -- SWOT-анализ -- STEP-анализ -- морфологический анализ -- морфологический ящик -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- учебные пособия Аннотация: В статье раскрывается содержание, структура, формы и методы работы с учащимися старших классов в рамках нового учебного курса "Живая инновация". Показана важность развития инновационного мышления у современных школьников. Доп.точки доступа: Лесков \с. Л.\ |
Гин, А. А. Как научить школьников решать открытые задачи [Текст] / А. А. Гин, А. Ф. Кавтрев // Школьные технологии. - 2009. - N 6. - С. 103-111. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): открытые задачи -- задачи -- изобретательские задачи -- исследовательские задачи -- мозговой штурм -- ТРИЗ-педагогика -- решение задач -- теория решения изобретательских задач Аннотация: О важности умения решать открытые задачи. Доп.точки доступа: Кавтрев, А. Ф. |
Амнуэль, П. Создан для бури [Текст] / П. Амнуэль // Экология и жизнь. - 2011. - N 3. - С. 90-96
Рубрики: Техника Изобретательство и рационализация. Патентное дело Литературоведение Русская литература XX в. Кл.слова (ненормированные): писатели -- фантасты -- изобретатели -- изобретательское творчество -- теория решения изобретательских задач -- ТРИЗ -- жизненная стратегия творческой личности Аннотация: О писателе-фантасте Генрихе Альтшуллере (псевдоним - Генрих Альтов) и его теории решения изобретательских задач. Доп.точки доступа: Альтшуллер, Генрих Саулович \г. С.\; Альтов, Генрих \г.\ |
Семенова, Надежда Тимофеевна (учитель начальных классов). Применение ТРИЗ-педагогики в образовательном процессе [Текст] / Н. Т. Семенова // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - N 6. - С. 35-37 : рис. - Библиогр.: с. 37 (2 назв. ) . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- учащиеся -- младшие школьники -- теория решения изобретательских задач -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- конспекты уроков -- ТРИЗ-педагогика -- методы ТРИЗ -- уроки окружающего мира Аннотация: Об использовании ТРИЗ-педагогики на уроках по предмету "Окружающий мир" образовательной системы "Школа 2100". |