Кузнецов, А. А. Основные результаты эксперимента по введению профильного обучения [Текст] / А. А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 3-9
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Россия Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильные курсы -- дифференциация образования -- дифференциация обучения -- среднее образование -- школьное образование -- обучение -- доклады -- эксперименты -- учебные планы -- анализ -- типовые профили -- учебная нагрузка Аннотация: Доклад академика-секретаря Отделения общего среднего образования Российской академии образования о путях развития профильного обучения в отечественной школе. Приведены результаты эксперимента по апробации нового БУПа и отработке механизмов формирования учебных планов по отдельным профилям. |
Семенова, И. И. (к. п. н.). Мониторинг эффективности деятельности общеобразовательной школы по укреплению здоровья учащейся молодежи [Текст] / И. И. Семенова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 23-27. - 0; Структура деятельности субъектов образовательного процесса школы по укреплению здоровья учащейся молодежи
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика воспитания--Общеобразовательная школа Россия РФ Российская Федерация Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- образовательная деятельность -- здоровье -- здоровьеобразующее образование -- школьники -- управление -- школьное образование -- школы -- здоровье -- обучение -- мониторинг -- укрепление здоровья -- эффективность деятельности -- формы -- методы -- задачи -- компоненты -- самоконтроль -- критерии -- педагогический процесс Аннотация: Сохранение и укрепление здоровья учащихся - это важнейшая задача общеобразовательной школы. Методистами УМОЦ г. Королева разработана и апробирована структура деятельности общеобразовательной школы по укреплению здоровья учащейся молодежи. Основой данной структуры являются функциональные компоненты. Рассмотрена деятельность Центра содействия укреплению здоровья учащейся молодежи в общеобразовательной школы. Проведение мониторинга эффективности здоровьесберегающей деятельности школы по рассмотренным критериям позволяет вовремя выявить возникшие затруднения и внести коррективы в работу школы, направленную на укрепление здоровья учащихся. |
Аверьянов, Ю. И. Задачи и методические аспекты национально-регионального компонента обществоведческого образования [Текст] / Ю. И. Аверьянов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 28-35
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Россия РФ Российская Федерация Свердловская область Кл.слова (ненормированные): среднее образование -- школьное образование -- школьные предметы -- региональный компонент -- гуманитарное образование -- обществознание -- национально-региональный компонент -- обществоведение -- история -- краеведение -- педагогическое краеведение Аннотация: Сущность национально-регионального компонента обществоведческого образования определяется тем содержанием учебных планов и их реализацией, которые отражают особенности проявлений исторического и современного состояния жизни данного народа, края (региона). Сохраняя свою специфику, этот материал взаимодействует с федеральным, отображая общие проблемы и интеграция в мировое сообщество. Сочетание единичного, частного и общего в преподавании НРК обществоведческого образования должно развертываться на конкретном материале с учетом требований реальных социальных процессов и основных закономерностей общественной динамики. |
Севрук, А. И. Как оценить воспитательную направленность урока [Текст] / А. И. Севрук, Е. А. Юнина, А. В. Куклина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 46-51. - Библиогр.: с. 51 (3 назв. ). - 0; Процесс воспитания на уроке. - ; Анкета качества урока
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Россия РФ Российская Федерация Пермь Кл.слова (ненормированные): образование -- среднее образование -- школьное образование -- школы -- общеобразовательные школы -- качество -- учебный процесс -- управление качеством -- качество образования -- управление -- воспитание -- обучение -- процесс обучения -- образовательный процесс -- уроки -- оценка эффективности -- оценка -- эффективность -- мониторинг -- анкеты Аннотация: Представлены концепция и мониторинг воспитательной направленности урока, апробированные на базе экспериментальной площадки Пермского регионального института педагогических информационных технологий - МОУ СОШ N 129 г. Перми. Для мониторинга воспитательной направленности урока удобно использовать приложенную анкету качества урока. Доп.точки доступа: Юнина, Е. А.; Куклина, А. В. |
Рыжаков, М. В. Время осмыслить сделанное и предстоящее [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2007. - N 1. - С. . 3
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): преподавание географии -- географическое образование -- школьное образование -- общеобразовательные школы Аннотация: Обращение главного редактора журнала "География в школе" М. В. Рыжакова к читателям журнала. О проблемах и задачах школьного географического образования. |
Писарева, Л. И. (канд. пед. наук). Вектор развития немецкой системы образования [Текст] / Л. И. Писарева // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 95-101. - Библиогр.: с. 101 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Европа Германия ФРГ Федеративная Республика Германия Кл.слова (ненормированные): система образования -- образование за рубежом -- школьная система -- школьное образование -- реформы образования -- содержание образования -- развитие образования -- программы развития образования -- качество образования Аннотация: О реформах и качестве образования в немецких школах. |
Гирба, Е. Ю. Качество образования - от идеи развития общеобразовательной школы до реальности [Текст] / Гирба Е. Ю. // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 7. - С. . 76-83
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- качество образования -- школьное образование -- компетенции -- мониторинговые исследования -- образовательные системы -- анкетирование -- учащиеся -- родители Аннотация: Содержание изучения школы по качеству образования. |
Хлебосолова, О. А. (канд. пед. наук). Отечественные традиции в оценке качества школьного географического образования [Текст] / О. А. Хлебосолова // География в школе. - 2007. - N 4. - С. . 44-49. - Библиогр.: с. 49 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание географии -- обучение географии -- географическое образование -- оценка знаний -- школьное образование Аннотация: Рассматривается накопленный в нашей стране опыт теоретического и практического осмысления проблемы оценки качества школьного географического образования. |
Боровкова, О. А. "Живая геометрия" в действии [Текст] / О. А. Боровкова // Математика в школе. - 2007. - N 5. - С. . 44-50
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): компьютер в школе -- компьютерные программы -- математическое образование -- основная школа -- преподавание математики -- уроки геометрии -- школьное образование -- школьный курс Аннотация: Показана целесообразность и раскрыты возможности применения на уроках геометрии в основной школе компьютерной программы "Живая геометрия". |
Писарева, Л. И. (канд. пед. наук). Вектор развития немецкой системы образования [Текст] / Л. И. Писарева // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 95-101. - Библиогр.: с. 101 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Европа Германия ФРГ Федеративная Республика Германия Кл.слова (ненормированные): система образования -- образование за рубежом -- школьная система -- школьное образование -- реформы образования -- содержание образования -- развитие образования -- программы развития образования -- качество образования Аннотация: О реформах и качестве образования в немецких школах. |
Шабельников, В. К. Социальная детерминация психики и произвольность экспериментатора в методе поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина [Текст] / В. К. Шабельников // Психология и школа. - 2007. - N 1. - С. . 84-91. - Библиогр.: с. 91 (3 назв. )
Рубрики: Психология--Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): социальная детерминация личности -- психическое развитие -- личность -- психические процессы -- развитие психики -- дети -- обучение -- умственнные действия -- манипулирование психикой -- психологи -- школьное образование -- научные эксперименты Аннотация: Так развивается ли психика по планам и программам учителей? Или же она развивается по логике напряжений детерминирующего ребенка мира? Ведет ли обучение за собой развитие психики? Или оно лищь соучаствует в нем как компонент общей ситуации развития?. Доп.точки доступа: Гальперин \п. А.\ |
Савина, М. Московская школа будущего [Текст] / М. Савина // Профессиональное образование. - 2007. - N 6. - С. . 31
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Москва Россия Кл.слова (ненормированные): региональные системы образования -- инновационное образование -- школьное образование -- экспериментальная педагогика -- образовательная политика Аннотация: Проанализировано проведение дней московского образования на ВВЦ. Рассмотрены идей построения школы будущего. |
Хромченко, М. Закрыть школу? [Текст] / М. Хромченко // Семья и школа. - 2007. - N 5. - С. . 20-21
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательные возможности -- школьное обучение -- школьное образование -- альтернативное образование -- школьные реформы -- книги Аннотация: Идеи И. Иллича в его книге "Освобождение от школ", изданной в 1971 году, взывают к переменам в системе образования. Доп.точки доступа: Иллич \и.\ |
Чекунова, Антонина Ефимовна (канд. ист. наук). В. В. Крестинин и его проект создания "малых" школ [Текст] / А. Е. Чекунова // Вопросы истории. - 2007. - N 7. - С. . 121-129. - Библиогр. в примеч. - 0; Крестинин и его проект создания "малых" школ
Рубрики: История--История России, 18 в. 2-я пол. Образование. Педагогика--История образования Россия Архангельск Архангельский посад Кл.слова (ненормированные): просвещение -- школы -- гимназии -- школьное образование -- малые школы -- начальное образование -- начальные школы -- всеобщность начального обучения -- обязательность начального обучения -- реформы образования -- образовательные реформы Аннотация: Крестининский проект "малых школ" (так же, как и проект об учреждении гимназии) был составлен, исходя из насущных потребностей архангелогородского посада в грамотных людях. Выдвигая два важнейших принципа - всеобщность и обязательность начального обучения городских людей, Крестинин опережал время. Екатерининский Устав народных училищ 1786 г. не воспринял эти предложения, которые на Западе в это время уже претворялись в жизнь. Доп.точки доступа: Крестинин, Василий Васильеич (1729-1795) \в. В.\ |
Шапкина, В. Н. О работе научно-методического семинара "Передовые идеи в преподавании математики в России и за рубежом" в 2006-2007 учебном году [Текст] / В. Н. Шапкина // Математика в школе. - 2007. - N 6. - С. . 79-80
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования, 2006 г. Россия Москва (город) Московская область Кл.слова (ненормированные): научно-методические семинары -- семинары -- преподавание математики -- школьное образование Аннотация: О проходившем в течение 2006-2007 учебного года в Москве и Московской области научно-методическом семинаре "Передовые идеи в преподавании математики в Росси и за рубежом в 2006-2007 учебном году". Доп.точки доступа: Передовые идеи в преподавании математики в России и за рубежом в 2006-2007 учебном году, научно-методический семинар |
Чжай Лицю Начальное образование в Китайской Народной Республике [Текст] / Чжай Лицю // Начальная школа. - 2007. - N 8. - С. . 92-95. - Библиогр.: с. 95 (2 назв. ). - 0; Прогресс в начальном образовании Китая. - ; Проблемы начального образования Китая. - ; Мероприятия по дальнейшему развитию китайского начального образования
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Общеобразовательная школа КНР Китайская Народная Республика Китай Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальная школа -- начальное обучение -- начальное образование -- зарубежное образование -- зарубежный опыт -- зарубежные страны -- школьное образование -- система образования Аннотация: О системе начального школьного образования в Китае. |
Дмитриев, Г. Д. (д-р пед. наук, проф.). Модернизм, постмодернизм и теория содержания школьного образования в США [Текст] / Г. Д. Дмитриев // Педагогика. - 2007. - N 5. - С. . 94-103. - Библиогр.: с. 103 (11 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования США Соединенные Штаты Америки Кл.слова (ненормированные): модернизм -- постмодернизм -- школьное образование -- содержание образования -- постмодернистское образование -- теория содержания образования -- дискурс -- постмодернистский дискурс -- концепты -- текст -- теологические дискурсы -- теология -- учителя Аннотация: О постмодернистском дискурсе и теории содержания образования. |
Харитонова, О. А. Технология подготовки учителя к реализации личностно-ориентированного подхода в обучении школьников [Текст] / О. А. Харитонова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 13-16
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование--Общеобразовательная школа, 21 в. нач. Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- методология образования -- личностно ориентированный подход -- подготовка учителя Аннотация: Статья рассказывает о методике подготовки будущих учителей общеобразовательных школ к реализации личностно ориентированного подхода в процессе обучения школьников- это процессная система общеметодологической подготовки, в ходе которой культивируется ценностное отношение учителя к обучающемуся как личности. |
Теремов, А. В. Формирование у школьников образа природы на интегративной основе [Текст] / А. В. Теремов // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 37-40. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- интегративное обучение -- научная картина мира -- научное знание -- познавательность -- образ природы Аннотация: Темой статьи является формирование у школьников образа природы на основе научной картины мира, теоретические знания о которой дают возможность школьникам рационально ориентироваться в информационном потоке. Научная картина выполняет роль познавательного ориентира в образовании, с помощью которого происходит приобщение учащихся к открытиям и достижениям наук. |