Рыжаков, М. В. Время осмыслить сделанное и предстоящее [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2007. - N 1. - С. . 3
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): преподавание географии -- географическое образование -- школьное образование -- общеобразовательные школы Аннотация: Обращение главного редактора журнала "География в школе" М. В. Рыжакова к читателям журнала. О проблемах и задачах школьного географического образования. |
О Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования: доклад Российской академии образования [Текст] / А. Г. Асмолов [и др. ]. ; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова // Педагогика. - 2008. - N 10. - С. 9-28 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- общее образование -- доклады -- цели образовательного стандарта -- задачи образовательного стандарта -- инновационность стандарта -- функции стандарта -- качество образования -- образовательные результаты -- содержание образование -- фундаментальное ядро образования -- деятельностный подход -- воспитание -- социализация -- программы (образование) -- программы воспитания -- программы социализации -- духовно-нравственное развитие -- структура образовательного стандарта -- требования к результатам -- требования к структуре -- общеобразовательные программы -- аттестация -- итоговая аттестация -- государственная итоговая аттестация -- проектирование образовательного стандарта -- стратегии проектирования Аннотация: О структуре Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Доп.точки доступа: Асмолов, А. Г.; Богуславский, М. В.; Данилюк, А. Я. (д-р пед. наук, проф.); Дронов, В. П.; Илюшин, Л. С.; Никандров, Н. Д.; Феденко, Л. Н.; Козлов, В. В.; Кондаков, А. М. (д-р пед. наук, проф.); Кузнецов, А. А. (д-р пед. наук, проф.); Кучма, В. Р.; Рыжаков, М. В. |
Кузнецов, А. А. (вице-президент, академик). О государственных образовательных стандартах второго поколения рассказывают руководители российской академии образования [Текст] / А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков // Школа и производство. - 2009. - N 3. - С. 3-6 . - ISSN 0037-4024
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): законы -- государственные образовательные стандарты второго поколения -- руководители -- базисный учебный план -- БУП Аннотация: Вице-президент РАО А. А. Кузнецов и директор Института содержания и методов обучения РАО И. В. Рыжаков рассказывают о государственных образовательных стандартах второго поколения. Доп.точки доступа: Рыжаков, М. В. (директор, академик-секретарь); Кузнецов (вице-президент РАО, академик) \а. А.\; Рыжаков (директор, академик-секретарь) \м. В.\ |
Кузнецов, А. А. (вице-президент РАО, академик). О стандарте второго поколения [Текст] / А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков // География в школе. - 2009. - N 3. - С. 3-7 . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Организация образования Кл.слова (ненормированные): единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- образовательные стандарты -- регионы -- контроль знаний -- управление образованием Аннотация: Рассматривается федеральный государственный образовательный стандарт (стандарт второго поколения), его отличия от утвержденного в 2004 г. федерального компонента государственного стандарта общего образования (стандарта первого поколения). Доп.точки доступа: Рыжаков, М. В. (директор Института содержания и методов обучения РАО, академик) |
Рыжаков, М. В. (директор Института содержания и методов обучения РАО, академик). Новая школа в новой России [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2009. - N 1. - С. 3-4 . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Организация образования Кл.слова (ненормированные): единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- школьное образование -- модернизация образования -- управление образованием Аннотация: О проблемах и перспективах модернизации образования. |
Рыжаков, М. В. (директор Института содержания и методов обучения РАО, академик РАО). Пакет новых документов к образовательному стандарту [Текст] / М. В. Рыжаков // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2009. - N 4. - С. 41-42
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные стандарты образования -- общее образование -- общеобразовательные программы -- программы общеобразовательные Аннотация: Об основных общеобразовательных программах. |
Рыжаков, М. В. (д-р пед. наук, проф.). Структура основной общеобразовательной программы как модель школьного образовательного пространства [Текст] / М. В. Рыжаков // Педагогика. - 2009. - N 4. - С. 27-36 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): стандарты образования -- стандарты второго поколения -- образовательные стандарты -- общеобразовательные программы -- ООП -- основные общеобразовательные программы -- структура образовательной программы -- базисный образовательный план -- базисный учебный план -- базисный план -- содержание общего образования -- фундаментальное ядро -- примерные программы -- универсальные учебные действия -- программы развития -- оценка учебных достижений -- система оценки -- системно-деятельностный подход -- итоговая аттестация -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен Аннотация: Основная общеобразовательная программа призвана обеспечить единство образовательного пространства России, достижение планируемых результатов общего образования. Она направлена на формирование общей культуры, адаптацию к жизни в глобальном обществе, саморазвитие учащихся, осознанный выбор ими предложения образования и профессиональной деятельности. |
Рыжаков, М. В. Сравнительный анализ реформы содержания обучения в России и Китае [Текст] / М. В. Рыжаков, Н. Е. Боревская // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 3. - С. 27-29
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Китай Организация образования Кл.слова (ненормированные): учебные планы -- реформы -- обучение -- контроль -- школьники -- гуманизация -- стандарты -- дифференциация -- государственные стандарты Аннотация: Нынешняя реформа содержания обучения, в частности учебных планов (УП), в России и Китае движется в одном и том же направлении при дифференциации в акцентах. Обе страны в ходе реформ уделяют внимание разработке государственных стандартов, методам контроля учебных достижений школьников, гуманизации образования. Доп.точки доступа: Боревская, Н. Е. |
Рыжаков, М. В. (докт. пед. наук). Образовательный стандарт нового поколения [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2010. - N 2. - С. 3-4 . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): основная образовательная программа -- образовательные программы -- образовательные стандарты -- модернизация образования Аннотация: Выделены основные линии, отличающие стандарт нового поколения от предыдущего. |
Рыжаков, М. В. (академик). Отзыв на проект Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2011. - N 3. - С. 3-6
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательные стандарты -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- стандарты образования -- проекты -- государственная политика -- общее образование -- полное образование -- требования стандарта -- новации проекта -- гуманитарные технологии -- доступность образования -- аттестация выпускников -- обсуждение проекта -- недостатки проекта -- отзывы Аннотация: Автор статьи дает оценку, останавливается на существенных "пороках" проекта. |
Рыжаков, М. В. (академик РАО; директор). О некоторых проблемах разработки государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения [Текст] / М. В. Рыжаков // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 35-37, 46
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- стандарты -- география -- общеобразовательные программы Аннотация: Предполагается, что новый подход к образовательным стандартам должен задать иную организацию образовательного процесса и применение иных педагогических технологий. Поэтому наряду с требованиями к результатам, новые стандарты включают требования к структуре основных образовательных программ и условиям их реализации. Установление требований к условиям - кадровым, финансовым, материально-техническим и другим - в российских образовательных стандартах предусмотрено впервые. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Рыжаков, М. В. (академик РАО; директор Института содержания и методов обучения РАО). Стандарт как он есть [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2012. - № 2. - С. 14-18
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): съезды учителей географии -- всероссийские съезды -- доклады -- образовательные стандарты -- стандарты начального образования -- стандарты основного общего образования -- стандарты среднего общего образования -- альтернативные проекты -- стандарты старшей школы -- структура образовательных стандартов -- учебные планы -- модели развития школы Аннотация: Доклад на Всероссийском съезде учителей географии, который посвящен Федеральным образовательным стандартам нового поколения, проблемам связанным с ними и путям их решения. !ed_reference.pft: FILE NOT FOUND! |
Абылкасымова, А. Е. (доктор педагогических наук; академик; заведующая кафедрой). Педагогическое образование: новые вызовы и перспективы развития [Текст] = Pedagogical Education: New Challenges and Development Prospects / А. Е. Абылкасымова, М. В. Рыжаков, С. Е. Шишов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 2. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (8 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Организация образования--Казахстан Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): зарубежный опыт -- образовательные технологии -- педагогическое образование -- прагматическое образование -- управление образованием -- цели образования -- ценности образования Аннотация: Описывается выявление путей наиболее вероятных институциональных изменений в системе педагогического образования в условиях инновации с учетом мировых социально-экономических и социокультурных тенденций, определяющих важнейшие стороны подготовки будущих учителей. Анализируются международные тенденции модернизации образования, которые во многом определяют направления развития педагогического образования. Обсуждаются проблемы изменения ценностной составляющей образования в современном мире. Материалы подготовлены в рамках проекта "Перспективные модели развития педагогического образования в Республике Казахстан в условиях реализации Стратегии "Казахстан - 2050", утвержденного решением Национального научного совета Министерства образования и науки Республики Казахстан "Интеллектуальный потенциал страны".The article proposes identifi cation of the most likely ways of institutional changes in the system of pedagogical education in the conditions of innovation, taking into account global socio-economic and socio-cultural trends that defi ne the essential aspects of training future teachers. International trends of modernization of education are analyzed, which largely determine the directions of pedagogical education development. The problems of changes in the value component of education in modern world are discussed. The materials are prepared within the framework of the project "Promising models of development of pedagogical education in the Republic of Kazakhstan in the conditions of realization of Strategy "Kazakhstan - 2050", approved by the decision of National scientifi c council of the Ministry of education and science of the Republic of Kazakhstan "Intellectual potential of the country". Доп.точки доступа: Рыжаков, М. В. (доктор педагогических наук; профессор; академик); Шишов, С. Е. (доктор педагогических наук; профессор; директор) |
Рыжаков, М. В. (директор). Концепция функциональной грамотности школьников (предметная область "Математика и информатика") [Текст] = Concept of the School Students’ Functional Competence: Subject Area "Mathematics and Informatics" / М. В. Рыжаков, Е. А. Седова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 31-37. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- личностный потенциал -- математика -- модернизация образования -- образовательные результаты -- социализация -- социальные функции школьника -- учебная деятельность -- функциональная грамотность школьников -- школьники Аннотация: Представлена Концепция функциональной грамотности школьников, разработанная для предметной области "Математика и информатика". Концепция базируется на пятикомпонентной модели личностных потенциалов М. С. Кагана (познавательный, ценностный, созидательный, коммуникативный и эстетический). В рамках Концепции описана авторская модель функциональной грамотности школьников (ФГШ) и подходы к ее реализации, предложена классификация видов учебной деятельности, обеспечивающих формирование ФГШ, рассмотрен дидактический потенциал Концепции для повышения эффективности и гармонизации процесса социализации школьников. Концепция позволяет сместить фокус дидактической системы с абсолютных достижений школьников на их относительные достижения. Этот подход назван авторами термином "относительная педагогика".The article presents the Concept of the school students’ functional competence (SSFC) developed for the subject area "Mathematics and informatics". The concept is based upon the the M. S. Kagan’s fi ve-component model of personal potential (cognitive, axiological, creative, communicative and aesthetical potentials). A new model of SSFC and approaches to its realization are described in the frame of the Concept. The didactic potential of the Concept is considered, aiming at improving the eff ectiveness and harmonizing the process of the school students’ socialization. The concept allows to change the focus of a didactical system from the students’ absolute achievement to the relative ones. We suggest this approach to be referred to as "relative pedagogic". Доп.точки доступа: Седова, Е. А. (кандидат педагогических наук; заведующая центром) |
Рыжаков, М. В. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО). Уроки и опыты разработки государственных образовательных стандартов в Российской Федерации [Текст] / М. В. Рыжаков, С. Е. Шишов // Педагогика. - 2019. - № 2. - С. 3-14 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): стандарты образования -- образовательные стандарты -- стандартизация образования -- школьное образование -- стандарты общего образования -- школьные стандарты -- разработка стандартов -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- функции стандарта Аннотация: Статья посвящена анализу имеющегося в России опыта формирования требований к ФГОС общего образования, обеспечивающего сохранение национальных интересов страны, развивающейся в условиях расширения образовательной глобализации. Доп.точки доступа: Шишов, С. Е. (доктор педагогических наук; профессор; директор; главный редактор) |