Кузнецов, А. А. Основные результаты эксперимента по введению профильного обучения [Текст] / А. А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 3-9
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Россия Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильные курсы -- дифференциация образования -- дифференциация обучения -- среднее образование -- школьное образование -- обучение -- доклады -- эксперименты -- учебные планы -- анализ -- типовые профили -- учебная нагрузка Аннотация: Доклад академика-секретаря Отделения общего среднего образования Российской академии образования о путях развития профильного обучения в отечественной школе. Приведены результаты эксперимента по апробации нового БУПа и отработке механизмов формирования учебных планов по отдельным профилям. |
Кравченко, Т. В. Технология уровневой дифференциации в личностно ориентированном обучении [Текст] / Т. В. Кравченко // Математика в школе. - 2007. - N 1. - С. . 7-15
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уровневая дифференциация -- педагогические технологии -- технология дифференциации -- профильная дифференциация -- преподавание математики -- методические материалы -- уроки математики -- 7 класс -- личностно ориентированное обучение Аннотация: Рассматривается технология уровневой дифференциации. Описаны два вида дифференциации: уровневая и профильная. Предлагается методика дифференцированной работы на уроке в 7 классе. |
Кравцов, С. С. (канд. пед. наук). Эволюция представлений о профильном обучении в отечественной педагогической науке конца XX - начала XXI вв. [Текст] / С. С. Кравцов, И. С. Сергеев // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 9-15. - Библиогр.: с. 14-15 (16 назв. ). - 0; Этапы становления идеи профильного обучения в современном понимании
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 20 в. кон. Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильные классы -- профильные курсы -- профильные школы -- классно-поурочные системы -- теоретические исследования -- дистантное обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- этапы становления обучения Аннотация: Профильное обучение на протяжении десятилетия существенно изменилось. Если в конце 1990-х гг. под профильным обучением понималось разновидность дифференцированного обучения, предполагающая создание гомогенных классов с учетом образовательных интересов учащихся, то в середине 2000-х гг. профильное обучение рассматривается как особая система организации образовательного процесса на старшей ступени общего образования, выступающая средой успешного профессионального и более широкого социального самоопределения учащихся. Доп.точки доступа: Сергеев, И. С. (канд. пед. наук) |
Перевозный, А. В. Дифференциация школьного образования: сущностные характеристики и структура [Текст] / А. В. Перевозный // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 48-53. - Библиогр. в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дифференциация обучения -- школы -- обучение -- содержание обучения -- требования к обучению -- результаты образования -- образовательные достижения -- достижения образования -- сроки обучения -- профилизация школ -- внутришкольная дифференциация -- факультативы -- элективные курсы -- классы предпрофильной подготовки -- предпрофильная подготовка -- спецкурсы -- спецсеминары -- семинары -- учебные курсы -- курсы обучения Аннотация: Представлены возможности дифференцированного обучения. |
Соколов, С. Н. (канд. геогр. наук). Дифференциация доходов населения азиатской части России [Текст] / С. Н. Соколов // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. - 2007. - N 7. - С. . 101-104. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Экономика--Экономика регионов России--Финансы, 2007 г. Россия РФ Российская Федерация Азиатская часть России Кл.слова (ненормированные): статистика -- доходы населения -- дифференциация доходов -- социально-экономическое разделение Аннотация: В статье приводится интересная статистика социально-экономической дифференциации населения субъектов РФ, расположенных к Востоку от Урала. |
Емелина, А. В. (учитель нач. классов НОУ СОШ "Лотос"). Дифференцированный и индивидуальный подходы как основная составляющая методической базы современного урока [Текст] : на примере урока русского языка / А. В. Емелина // Начальная школа. - 2007. - N 6. - С. . 89-93. - 0; Решаем орфографические задачи, относящиеся к корню слова
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальные классы -- начальное обучение -- обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- 2 класс -- уроки русского языка -- русский язык (образование) -- орфографические задачи -- опыт работы Аннотация: Приводится план-конспект урока русского языка во II классе с учетом изложенных требований к дифференциации и индивидуализации в обучении. Тема урока "Решаем орфографические задачи, относящиеся к корню слова". (Из опыта работы учителя начальных классов). |
Куркин, Е. Б. Технологизация образования - требование времени [Текст] / Е. Б. Куркин // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. . 23-33. - Библиогр. в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения, 2001 г. Кл.слова (ненормированные): технологизация образования -- подходы к обучению -- обучение -- школы -- качество образования -- доступность образования -- содержание образования -- планирование -- стимул -- мотивация -- специализация -- международные исследования -- исследования в педагогике -- педагогические исследования -- учебный процесс -- методики обучения -- технологии образования -- образовательные технологии -- предшкольная подготовка -- дифференциация обучения Аннотация: Рассмотрен технологический подход к образованию в качестве организации реального и эффективного всеобуча. |
Снитько, В. П. Сезонная пространственная дифференциация половых групп в популяциях оседлых видов рукокрылых (Chiroptera, Vespertilionidae) Южного Урала [Текст] / В. П. Снитько // Экология. - 2007. - N 5. - С. . 362-368. - Библиогр.: с. 368 (21 назв. )
Рубрики: Биология--Зоология Россия Урал Южный Урал Кл.слова (ненормированные): летучие мыши -- рукокрылые -- летние местообитания -- зимовка рукокрылых -- зоны зимовки Аннотация: Разработана классификация летних местообитаний бореальных видов рукокрылых на Южном Урале. |
Снитько, В. П. Сезонная пространственная дифференциация половых групп в популяциях оседлых видов рукокрылых (Chiroptera, Vespertilionidae) Южного Урала [Текст] / В. П. Снитько // Экология. - 2007. - N 5. - С. . 362-368. - Библиогр.: с. 368 (21 назв. )
Рубрики: Биология--Зоология Россия Урал Южный Урал Кл.слова (ненормированные): летучие мыши -- рукокрылые -- летние местообитания -- зимовка рукокрылых -- зоны зимовки Аннотация: Разработана классификация летних местообитаний бореальных видов рукокрылых на Южном Урале. |
Снитько, В. П. Сезонная пространственная дифференциация половых групп в популяциях оседлых видов рукокрылых (Chiroptera, Vespertilionidae) Южного Урала [Текст] / В. П. Снитько // Экология. - 2007. - N 5. - С. . 362-368. - Библиогр.: с. 368 (21 назв. )
Рубрики: Биология--Зоология Россия Урал Южный Урал Кл.слова (ненормированные): летучие мыши -- рукокрылые -- летние местообитания -- зимовка рукокрылых -- зоны зимовки Аннотация: Разработана классификация летних местообитаний бореальных видов рукокрылых на Южном Урале. |
Снитько, В. П. Сезонная пространственная дифференциация половых групп в популяциях оседлых видов рукокрылых (Chiroptera, Vespertilionidae) Южного Урала [Текст] / В. П. Снитько // Экология. - 2007. - N 5. - С. . 362-368. - Библиогр.: с. 368 (21 назв. )
Рубрики: Биология--Зоология Россия Урал Южный Урал Кл.слова (ненормированные): летучие мыши -- рукокрылые -- летние местообитания -- зимовка рукокрылых -- зоны зимовки Аннотация: Разработана классификация летних местообитаний бореальных видов рукокрылых на Южном Урале. |
Стрельцов, А. А. (канд. пед. наук). Гимназическое образование: прошлое и настоящее [Текст] / А. А. Стрельцов // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 68-77. - Библиогр.: с. 77 (18 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Организация образования, 19 в. Европа Россия Финляндия Германия Австрия Великобритания Кл.слова (ненормированные): гимназии -- гимназическое образование -- прогимназии -- классическое образование -- реальное образование -- классические гимназии -- реальные училища -- среднее образование -- реформирование среднего образования -- типы гимназий -- образование за рубежом -- средние школы -- единая школа -- интегрированная школа -- основная школа -- лицеи -- профессиональные школы -- дифференциация образования -- высшее образование -- инфляция дипломов Аннотация: Об истории и современных тенденциях развития среднего (гимназического) образования. |
Артемова, Л. К. Формирование образовательно-профессионального маршрута старшеклассников [Текст] / Л. К. Артемова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 42-44
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 21 в. нач. Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): старшеклассники -- профессионально-образовательные интересы -- персональный познавательный стиль -- профильная дифференциация -- мышление -- интеллект Аннотация: Статья рассказывает о методах работы со старшеклассниками по определению их дальнейшего профессионально-образовательного маршрута : при этом анализируется интеллектуальное развитие старшеклассников, тип мышления, его персональный познавательный стиль. Формирование у учащихся их предпочтительных компетенций производится с учетом профессиональных намерений и перспектив. |
Пальянов, М. П. (доц. пед. наук ; проф.). Содержание и структура профилизации обучения в общеобразовательных школах ФРГ [Текст] / М. П. Пальянов, А. Р. Демченко, О. В. Заскалкина // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 50-56
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Европа ФРГ Кл.слова (ненормированные): образование за рубежом -- школы -- профильное обучение -- профилизация обучения -- ранняя дифференциация -- система образования -- реальные школы -- объединенные школы -- гимназии -- учебные цели -- содержание образования -- профессиональная ориентация Аннотация: Система образования ФРГ отличается не только многообразием общеобразовательных школ, но и продуманной организацией всех ступеней обучения, созданием оптимальных условий для развития индивидуальных способностей учащихся при помощи широкой дифференциации обучения. Доп.точки доступа: Демченко, А. Р.; Заскалкина, О. В. |
Дайоглу, М. Половая дифференциация академической успеваемости в крупном государственном университете в Турции [Текст] / М. Дайоглу, С. Тюрют-Азик // Социология образования. - 2007. - N 8. - С. . 96-97
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Азия Турция Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- университеты -- студенты -- академическая успеваимость -- половая дифференциация -- успеваимость Аннотация: Проблема влияния половой дифференциации на уровень академической успеваемости в высшей школе. Доп.точки доступа: Тюрют-Азик С. |
Белоконная, Л. (зам. нач. Упр-ия статистики труда, образования, науки и культуры). Формирование заработной платы: взгляд сквозь призму профессий [Текст] / Л. Белоконная [и др. ] // Вопросы экономики. - 2007. - N 10. - С. . 52-74. - Библиогр. в подстроч. ссылках. - табл.
Рубрики: Экономика--Экономика труда Россия Кл.слова (ненормированные): заработная плата -- оплата труда -- структура заработной платы -- формирование заработной платы -- дифференциация заработной платы -- средняя заработная плата -- профессиональные группы -- рынок труда -- профессиональные премии -- профессионализм -- исследование Аннотация: В статье анализируется процесс формирования заработной платы по укрупненным профессиональным группам с основными индивидуальными характеристиками (пол, возраст, стаж, образование) работников. Информационной базой исследования является обследование заработной платы, проведенное в 2005 г. Рассматривается уровень и структура оплаты труда в разрезе основных профессиональных групп в целом и в зависимости от отдельных переменных. Доп.точки доступа: Гимпельсон, В. (канд. экон. наук); Горбачаева, Т. (нач. Упр-ия статистики труда, образования, науки и культуры); Жихарева, О. (зам. нач. отд. Упр-ия статистики труда, образования, науки и культуры); Капелюшников, Р. (д-р экон. наук); Лукьянова, А. (канд. экон. наук) |
Гордеева, Н. Д. Продуктивный хаос как условие порождения совершенного действия [Текст] / Н. Д. Гордеева // Вопросы психологии. - 2007. - N 3. - С. . 116-127. - Библиогр.: с. 127 (11 назв. )
Рубрики: Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): микроструктура исполнительного действия -- модификации -- дифференциация структуры действия -- активный покой -- хаос -- продуктивный хаос -- совершенное действие -- порождение действия Аннотация: Показано, что строение любого нового действия неизменно сопровождается дифференциацией его собственно исполнительной (моторной) стадии. В результате проявляется скрытая, неоднородная внутренняя структура, состоящая из субструктур - квантов действия; при этом каждая субструктура включает свою микропрограмму, моторику и контроль. Подобная структурная трансформация способствует наполнению моторной стадии когнитивными образованиями. являющимися "движущими силами" формирования образа и программы действия, адекватными новым условиям. Упорядоченность действия достигается преодолением хаотической, дифференцированной структуры действия, порождаемой самим индивидом. |
Щипулина, Л. И. Управление процессом дифференцированного обучения в основной общеобразовательной школе адаптивного типа [Текст] / Щипулина Л. И. // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 6. - С. . 104-109
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- школы адаптивного типа -- управление -- система управления -- дифференцированное обучение -- общеобразовательная школа -- адаптивные школы -- дифференциация обучения -- основная школа -- психолого-педагогическое сопровождение -- индивидуальные планы развития -- школьники -- дневники индивидуального сопровождения Аннотация: Показана система управления дифференцированным обучением, определена процедура распределения и перераспределения учащихся по потокам обучения, составлена программа согласованных действий педагогов и специалистов, формы организации педагогического процесса. |
Бобков, В. Социальная дифференциация - новый ракурс [Текст] / Бобков В. // Человек и труд. - 2007. - N 6. - С. . 42-45. - Ил.: 1 табл.
Рубрики: Экономика--Социальная помощь, 21 в. нач. Россия США Соединенные Штаты Америки Франция Австрия Италия Кл.слова (ненормированные): жилищная обеспеченность -- малоимущие -- пенсионное обеспечение -- домохозяйства -- субсидии -- социальная политика Аннотация: О расслоении российского общества. |
378 Р 76 Россия в международном исследовании PISA [Текст] / О. М. Карпенко [и др.] // Социология образования. - 2008. - N 5. - С. 4-17. - Библиогр.: с. 17 (16 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): система образования -- высшее образование -- среднее образование -- оценка образования -- оценка знаний -- межстрановая дифференциация Аннотация: Подходы PISA (Программа международных исследований Programme for International Student Assessment) и их роль в развитии высшего образования. Доп.точки доступа: Карпенко, О. М. (кандидат экономических наук); Бершадская, М. Д. (кандидат технических наук); Вознесенская, Ю. А. (кандидат филологических наук); Гадрани, Л. А. |