Кравцов, С. С. (канд. пед. наук). Эволюция представлений о профильном обучении в отечественной педагогической науке конца XX - начала XXI вв. [Текст] / С. С. Кравцов, И. С. Сергеев // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 9-15. - Библиогр.: с. 14-15 (16 назв. ). - 0; Этапы становления идеи профильного обучения в современном понимании
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 20 в. кон. Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильные классы -- профильные курсы -- профильные школы -- классно-поурочные системы -- теоретические исследования -- дистантное обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- этапы становления обучения Аннотация: Профильное обучение на протяжении десятилетия существенно изменилось. Если в конце 1990-х гг. под профильным обучением понималось разновидность дифференцированного обучения, предполагающая создание гомогенных классов с учетом образовательных интересов учащихся, то в середине 2000-х гг. профильное обучение рассматривается как особая система организации образовательного процесса на старшей ступени общего образования, выступающая средой успешного профессионального и более широкого социального самоопределения учащихся. Доп.точки доступа: Сергеев, И. С. (канд. пед. наук) |
372.8 К 77 Кравцов, С. С. Об итоговой аттестации выпускников основной школы [Текст] / С. С. Кравцов, А. Г. Капустняк // Биология в школе. - 2007. - N 8. - С. 18-23 . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): государственная итоговая аттестация -- итоговая аттестация -- аттестация -- обучение биологии -- аттестация выпускников -- преподавание биологии -- 9 класс -- общеобразовательные учреждения -- школьный курс Аннотация: Рассматривается организационный и содержательный аспекты апробируемой с 2006 г. формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений. Доп.точки доступа: Капустняк, А. Г. |
Кравцов, С. С. (канд. пед. нак). Введение профильного обучения: по команде или по готовности? [Текст] / С. С. Кравцов, И. С. Сергеев // Профильная школа. - 2007. - N 6. - С. 12-14. - Библиогр.: с. 14 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- введение профильного обучения -- образовательные системы -- мониторинг готовности -- индикативное планирование -- нормативно-правовое обеспечение Аннотация: Введение профильного обучения должно проходить по мере готовности образовательных систем. Это требует использования соответствующих управленческих моделей (проектной, программно-целевой) и определенных инструментов. Доп.точки доступа: Сергеев, И. С. (канд. пед. нак) |
Кравцов, С. С. О типологии моделей в старшей школе [Текст] / С. С. Кравцов // Профессиональное образование. - 2007. - N 11. - С. 22-23
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): общее среднее образование -- профильное обучение -- индивидуализация обучения -- дистанционное обучение -- образовательная система -- типология моделей Аннотация: Анализируется Концепция профильного обучения. Выделены девять организационных моделей профильного обучения. |