Адольф, В. (проф.). Проектирование образовательного процесса на основе компетентностного подхода [Текст] / В. Адольф, И. Степанова // Высшее образование в России. - 2008. - N 3. - С. 158-161. - Библиогр.: с. 161 (1 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- образовательный процесс -- проектирование образовательного процесса -- профессиональные компетентности педагогов -- компетентности педагогов -- педагоги -- образовательные цели -- ценностные ориентации -- непрерывное профессиональное образование -- профессиональное образование Аннотация: Предлагается способ проектирования образовательного процесса, основанного на исследованиях возможностей формирования и развития профессиональной компетентности педагога. Доп.точки доступа: Степанова, И. (доц.) |
Корнетов, Г. Б. Прогрессивная педагогика Джона Дьюи [Текст] / Г. Б. Корнетов // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 54-63. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--США, 19 в.; 20 в. История образования Кл.слова (ненормированные): педагогика -- прогрессивистская педагогика -- учебно-воспитательный процесс -- социальная преемственность -- школы -- обучение -- организация образовательного процесса -- образовательный процесс -- социальная эффективность -- эффективность образования -- педагоги -- ученики -- сущность образования -- опыт -- цели образования -- образовательные цели -- педагогические концепции -- концепции образования -- образовательные концепции -- общественно-ориентированное образование Аннотация: Рассмотрено образование в педагогической концепции Дж. Дьюи. Доп.точки доступа: Дьюи, Дж. (1859-1952) |
Василюк, И. П. (канд. филол. наук). К проблеме формирования ключевых компетентностей в процессе обучения [Текст] / И. П. Василюк // Право и образование. - 2008. - N 5. - С. 31-46. - Библиогр.: с. 46 (5 назв. ) . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- высшие учебные заведения -- вузы -- компетентность -- ключевые компетентности -- компетенции -- процесс обучения -- образовательные цели -- компетентностный подход -- профессиональная квалификация -- профессиональная компетенция -- образовательные стандарты Аннотация: Стратегия модернизации содержания высшего образования. |
Гергокова, Ж. Х. (канд. филол. наук). Образование лиц "третьего возраста" [Текст] / Ж. Х. Гергокова // Педагогика. - 2008. - N 4. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (7 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): лица третьего возраста -- старение населения -- целевые программы -- федеральные целевые программы -- пожилые люди -- обучение пожилых людей -- геронтообразование -- elderhostel -- университеты для пожилых -- университеты третьего возраста -- образовательные цели -- пенсионный возраст -- система обучения пожилых Аннотация: В статье рассматривается опыт развитых государств в организации обучения пожилых. |
Уваров, А. Инновационные педагогические практики: распространение [Текст] / А. Уваров // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 55-62.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагогические практики -- инновации -- информатизация образования -- учебно-методические материалы -- образовательный процесс -- ИКТ -- информационно-коммуникативные технологии -- цели образования -- образовательные цели -- образовательный результат -- результат образования -- инновационные УММ -- УММ -- учебно-методические материалы -- учебный процесс -- обучение -- учителя -- подготовка учителя -- повышение квалификации -- методическая поддержка -- оценка учебного процесса Аннотация: Рассмотрены основные компоненты новых педагогических практик, ключевые компоненты их распространения, а также создание центров их распространения. |
Бычков, А. В. (д-р пед. наук). Противоречия профильного образования: проблемы созидательной минимизации [Текст] / А. В. Бычков // Профильная школа. - 2009. - N 3. - С. 25-31. - Библиогр.: с. 31 (14 назв. ) . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- проблемы профильного обучения -- профильная подготовка школьников -- образовательные цели -- противоречия обучения -- базовые уровни -- профильные уровни -- учебное проектирование -- исследовательская деятельность -- инновационная грамотность -- инновационное мышление Аннотация: Раскрываются основные противоречия профильного обучения и делается попытка научно обосновать пути их устранения на современном этапе развития образования. |
Степанов, П. А. Проектирование системы профессионального образования в Республике Саха (Якутия) [Текст] / П. А. Степанов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 2. - С. 38-41 : табл. - Библиогр.: с. 41 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Российская Федерация--Республика Саха (Якутия) Организация образования Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование -- региональные потребности -- национально-региональные компоненты -- уровни компетенции -- модернизация образования -- образовательные цели -- непрерывное образование -- интеграция образования -- технические лицеи Аннотация: В статье рассматриваются вопросы проектирования системы непрерывного профессионального образования, адаптированного к условиям и потребностям в квалифицированных кадрах Республики Саха (Якутия). Содержится материал опытной работы, в которой особое внимание уделено требованиям преемственности, интеграции начального, среднего и высшего профессионального образования. |
Бревнова, Ю. А. Опыт информатизации городских детских садов - сельским и поселковым [Текст] / Ю. А. Бревнова // Педагогическая информатика. - 2009. - N 4. - С. 67-72
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- компьютеры -- компьютерные игры -- образовательные цели -- стандартные программы -- графические редакторы -- детские сады -- сельские детские сады -- поселковые детские сады -- информатизация Аннотация: В статье рассматривается обучение дошкольников первичным навыкам компьютерных технологий в процессе изобразительной деятельности, что помогает расширить кругозор ребенка, обогатить педагогический процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных процессов у детей. |
Остапенко, А. А. Нормированные и ненормированные образовательные результаты, или Что мы теряем за пределами гособразовательных стандартов? [Текст] / А. А. Остапенко // Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 35-40. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): результаты образования -- образовательные результаты -- образовательные стандарты -- сопровождение -- стандарты образования -- цели образования -- педагогическое сопровождение -- тьюторство -- уровни целей -- образовательные цели -- государственные стандарты -- тьюторы Аннотация: Рассмотрены уровни целей образования как результатов образовательного процесса. |
Чудинский, Р. М. (доктор педагогических наук). Методологические подходы к проектированию и организации системы контроля и оценки общих и предметных компетенций учащихся [Текст] / Р. М. Чудинский, А. А. Володин // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 140-150. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): качество образования -- компетентностный подход -- результаты обучения -- планируемые результаты обучения -- ключевые компетенции -- общие компетенции -- предметные компетенции -- контроль компетенций -- мониторинг -- виды контроля -- внешний контроль -- самоконтроль -- оценка компетенций -- тесты -- педагогические тесты -- тестовый контроль -- тестовые задания -- тестирование -- образовательные модули -- матрица компетенции -- образовательные цели Аннотация: О проблемах применения системы контроля и оценки общих (ключевых) и предметных компетенций учащихся. Доп.точки доступа: Володин, А. А. (кандидат педагогических наук) |
Остапенко, Андрей Александрович (профессор; доктор педагогических наук). До основанья! А зачем? Стратегические и тактические шаги по выходу российского образования из системного кризиса [Текст] / Андрей Александрович Остапенко // Народное образование. - 2016. - № 2/3. - С. 9-19 : 2 рис. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): антропопрактика -- кризисы образования -- факторы разрушения образования -- образовательные цели Аннотация: Анализируется ситуация в образовании страны как системный кризис. |
Кларин, М. В. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник). Инструмент инновационного образования: трансформирующее обучение [Текст] / М. В. Кларин // Педагогика. - 2017. - № 3. - С. 19-28. - Библиогр.: с. 27-28 (27 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): инновационное образование -- инструментарий инновационного образования -- образование взрослых -- необучающее обучение -- непрерывное образование взрослых -- инновационные практики -- трансформирующее обучение -- коллективный субъект учения -- неявное знание -- трансформирование опыта -- организационное обучение -- динамические способности организации -- циклические модели обучения -- фазы трансформирующего обучения -- обучающие технологии -- технологии обучения -- декомпозиция образовательных целей -- образовательные цели -- цели образования -- интерактивное обучение Аннотация: Автор ставит задачу развития инструментария дидактики для осмысления и проектирования инновационной образовательной практики. Предложена идея трансформирующего обучения как инструмента инновационного образования. Представлена проблема моделирования обучающих технологий на основе целостного опыта. |
Остапенко, А. А. Сопряженные педагогические системы как основа организации разновозрастного взаимодействия детей [Текст] / А. А. Остапенко, Д. С. Ткач // Педагогические технологии. - 2017. - № 1. - С. 10-14
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): социальные процессы -- сопряженные педагогические системы -- сельские учителя -- педколледжи -- педвузы -- образовательные цели Аннотация: Рассмотрена проблема снижения престижа педагогической профессии и дефицита педагогических кадров. Необходимо решить проблему создания принципиальных моделей, которые бы обеспечили быстрое повышение уровня педагогизации. Доп.точки доступа: Ткач, Д. С. |
Чернышова, Н. А. (аналитик). Стратегии саморегулируемого учения и формирование навыков учения на протяжении всей жизни в трудах американских ученых [Текст] / Н. А. Чернышова // Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 56-65. - Библиогр.: с. 64-65 (19 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--США Кл.слова (ненормированные): школьники -- саморегуляция учения -- процесс учения -- метапознание -- фазы саморегуляции -- саморегулируемое учение -- совладающее поведение -- копинг-стратегии -- ЦРПС -- целенаправленное развитие познавательных стратегий -- стратегии учения -- образовательные цели -- цели образования -- рефлексия -- циклические модели учения Аннотация: В статье рассматриваются теории американских ученых о стратегиях саморегулируемого учения, включающие знания и навыки, которыми должны владеть учащиеся для эффективного учения. Доп.точки доступа: Циммерман \б.\; Мэрфи \л.\; Плигин, Андрей Анатольевич (российский психолог ; 1967-) \а. А.\; Блум, Бенджамин (американский психолог ; 1913-1999) \б.\; Дьюи, Джон (американский философ; педагог ; 1859-1952) \дж.\; Колб, Дэвид (американский психолог ; 1939-) \д.\; Шон, Дональд (американский философ ; 1930-1997) \д.\ |
Никитенко, Зинаида Николаевна (доктор педагогических наук). А. А. Леонтьев и его "деятельностный" вклад в методику раннего обучения иностранным языкам [Текст] = A. A. Leontiev and his `activity-based` contribution to the methodology of early foreign language teaching / З. Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 10. - С. 32-41. - Библиогр.: с. 41 (17 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методики раннего обучения -- начальное иноязычное образование -- образовательные цели -- обучение иностранным языкам -- общение -- речевые способности -- школы Аннотация: В статье показан значимый вклад работ А. А. Леонтьева в методику раннего иноязычного образования и отражена его роль в повышении статуса предмета "Иностранный язык" в школе. Доп.точки доступа: Леонтьев, Алексей Алексеевич (доктор психологических наук) \а. А.\ |