Ла Дан Вьетнам на рынке АТЭС: преимущества, трудности и задачи [Текст] : [О внешнеэкономическом сотрудничестве Вьетнама со странами-участницами Форума экономического сотрудничества Азиатско-Тихоокеанского региона] / Ла Дан // ЭКО. - 2001. - N 1. - С. 167-178 Рубрики: ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ--ВЬЕТНАМ--ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ Кл.слова (ненормированные): ЭКОНОМИКА СТРАН АЗИИ -- РАЗВИВАЮЩИЕСЯ СТРАНЫ -- ЭКОНОМИКА ВЬЕТНАМА -- ВНЕШНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СВЯЗИ -- РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- АТЭС -- АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО -- МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- СТРАНЫ-ЧЛЕНЫ АТЭС -- МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ Аннотация: Форум АТЭС был создан в 1989 г. В него вошли страны: Австралия, США, Япония, Сингапур, Малайзия, Филиппины, Канада, Таиланд, Бруней, Новая Зеландия, Индонезия и Южная Корея. В 1991 г. в него вступили КНР, Гонконг, Тайвань; в 1994 - Мексика, Чили, Папуа-Новая Гвинея, в 1998 г. - Россия, Вьетнам, Перу. |
Матвеева, Н. А. Различные арифметические способы решения задач [Текст] / Н. А. Матвеева // Начальная школа. - 2001. - N 3. - С. 29-33 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ШКОЛА НАЧАЛЬНАЯ -- ЗАДАЧИ АРИФМЕТИЧЕСКИЕ |
Демидова, Т. Е. Алгебраический метод решения текстовых задач для нахождения арифметического способа их решения [Текст] / Т. Е. Демидова, А. П. Тонких // Начальная школа. - 2001. - N 3. - С. 100-106 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ -- ЗАДАЧИ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ШКОЛА НАЧАЛЬНАЯ -- АРИФМЕТИКА Доп.точки доступа: Тонких, А.П. |
Истомина, Наталья Борисовна. Как научить младших школьников решать текстовые задачи? [Текст] / Н. Б. Истомина // Начальная школа: Прил. к газ. "Первое сентября". - 2004. - N 6. - С. 10 - 21 |
Семенова, И. И. (к. п. н.). Мониторинг эффективности деятельности общеобразовательной школы по укреплению здоровья учащейся молодежи [Текст] / И. И. Семенова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 23-27. - 0; Структура деятельности субъектов образовательного процесса школы по укреплению здоровья учащейся молодежи
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика воспитания--Общеобразовательная школа Россия РФ Российская Федерация Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- образовательная деятельность -- здоровье -- здоровьеобразующее образование -- школьники -- управление -- школьное образование -- школы -- здоровье -- обучение -- мониторинг -- укрепление здоровья -- эффективность деятельности -- формы -- методы -- задачи -- компоненты -- самоконтроль -- критерии -- педагогический процесс Аннотация: Сохранение и укрепление здоровья учащихся - это важнейшая задача общеобразовательной школы. Методистами УМОЦ г. Королева разработана и апробирована структура деятельности общеобразовательной школы по укреплению здоровья учащейся молодежи. Основой данной структуры являются функциональные компоненты. Рассмотрена деятельность Центра содействия укреплению здоровья учащейся молодежи в общеобразовательной школы. Проведение мониторинга эффективности здоровьесберегающей деятельности школы по рассмотренным критериям позволяет вовремя выявить возникшие затруднения и внести коррективы в работу школы, направленную на укрепление здоровья учащихся. |
Аверьянов, Ю. И. Задачи и методические аспекты национально-регионального компонента обществоведческого образования [Текст] / Ю. И. Аверьянов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 28-35
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Россия РФ Российская Федерация Свердловская область Кл.слова (ненормированные): среднее образование -- школьное образование -- школьные предметы -- региональный компонент -- гуманитарное образование -- обществознание -- национально-региональный компонент -- обществоведение -- история -- краеведение -- педагогическое краеведение Аннотация: Сущность национально-регионального компонента обществоведческого образования определяется тем содержанием учебных планов и их реализацией, которые отражают особенности проявлений исторического и современного состояния жизни данного народа, края (региона). Сохраняя свою специфику, этот материал взаимодействует с федеральным, отображая общие проблемы и интеграция в мировое сообщество. Сочетание единичного, частного и общего в преподавании НРК обществоведческого образования должно развертываться на конкретном материале с учетом требований реальных социальных процессов и основных закономерностей общественной динамики. |
Карякин, Ю. (доц.). Технология учебного процесса как продукт теории и практики образования [Текст] / Ю. Карякин // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 2. - С. . 15-16
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 21 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): технологии -- технология учебного процесса -- формы технологий -- самообразование -- предметы исследований -- исследования -- учебные процессы -- концепции учебного процесса -- учебные задачи -- задачи учебные Аннотация: Определяется место технологии в структуре образования. |
Шестая олимпиада по органической химии [Текст] // Химия и жизнь - XXI век. - 2007. - N 5. - С. . 29
Рубрики: Химия--Органическая химия Кл.слова (ненормированные): олимпиады по химии -- химические олимпиады -- олимпийские задачи по химии Аннотация: В Олимпиаде приняли участие талантливые ребята, для которых органическая химия стала частью жизни и которые готовы к решению сложных задач. |
Петров, В. А. Производная на службе у техники [Текст] / В. А. Петров // Математика в школе. - 2006. - N 8. - С. . 20-24
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки математики -- школьный курс -- производная -- задачи на оптимизацию Аннотация: Производная широко применяется на практике при решении задач на оптимизацию. Рассмотрены разнообразные примеры из реальной производственной практики с использованием производной. |
Баврин, Г. И. Первообразная в физических задачах [Текст] / Г. И. Баврин // Математика в школе. - 2006. - N 8. - С. . 24-26. - Библиогр.: с. 26 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки математики -- школьный курс -- первообразная -- межпредметные связи -- задачи с первообразной -- физические задачи -- математические задачи Аннотация: При изучении первообразной полезно использовать межпредметные связи, например, математики и физики. Приведены примеры подобных задач и их решений. |
Григорьева, И. С. Возможны варианты [Текст] / И. С. Григорьева // Математика в школе. - 2006. - N 8. - С. . 48-51
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки математики -- школьный курс -- методические рекомендации -- решение задач -- геометрия -- уроки геометриии -- задачи по геометрии Аннотация: Предложены варианты решения некоторых задач, взятых из учебника по геометрии для 9-11 классов А. В. Погорелова, а также разбор ошибок, возможных при их решении. Доп.точки доступа: Погорелов \а. В.\ |
Токарев, С. И. Новые задачи [Текст] / С. И. Токарев // Математика в школе. - 2006. - N 8. - С. . 72-75
Рубрики: Математика--Алгебра Кл.слова (ненормированные): алгебра -- задачи по алгебре -- математика Аннотация: Новые задачи по математике и ответы на задачи, опубликованные в журнале "Математика в школе" N 3 за 2006 г. |
Смоляков, А. Н. Различные способы отбора корней [Текст] / А. Н. Смоляков // Математика в школе. - 2006. - N 8. - С. . 79-80
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание математики -- обучение математике -- квадратные корни -- задачи по математике Аннотация: Рассмотрены некоторые способы отбора корней, относящиеся к числу стандартных и универсальных приемов. В ответ на статью О. В. Шабашовой, Н. Б. Яновской и Г. Б. Яновского, опубликованную в журнале "Математика в школе" в 2004 -2005 гг. Доп.точки доступа: Шабашова \о. В.\; Яновская \н. Б.\; Яновский \г. Б.\ |
Родительское собрание на тему: "Искусство общения с детьми-старшеклассниками" [Текст] // Педагогическая техника. - 2007. - N 1. - С. . 40-43. - Библиогр. в тексте
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): общение -- родительские собрания -- родители -- классные руководители -- старшеклассники -- анкетирование -- памятки -- классные комнаты -- язык жестов -- мимика -- психологи -- педагогические задачи Аннотация: Материал для родительского собрания, которое поможет родителям преодолеть трудности в общении с детьми старшего школьного возраста. |
Кошелюк, Мирослав. Четвертый ответ, или Что такое слон по имени PR? [Текст] / Мирослав Кошелюк // Советник. - 2007. - N 2. - С. . 1. - 0; Что такое слон по имени PR?
Рубрики: Экономика--Организация управления Кл.слова (ненормированные): связи с общественностью -- паблик рилейшнз -- паблик рилейшенз -- пиар -- PR -- коммуникационные задачи -- целевые аудитории -- интересы -- модели поведения Аннотация: О связях с общественностью как коммуникационной задаче, транслирующей соответствующим целевым группам определенную модель поведения. |
Алибеков, Д. И. О решении расчетных задач с использованием общих формул [Текст] / Д. И. Алибеков // Химия в школе. - 2006. - N 9. - С. . 29-30. - Библиогр. в подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): химия -- органическая химия -- преподавание химии -- обучение химии -- решение задач -- общеобразовательная школа -- гомологические ряды -- задачи по химии -- химические задачи Аннотация: Опыт решения химических задач повышенной сложности. |
Токарев, С. И. Новые задачи [Текст] / С. И. Токарев // Математика в школе. - 2007. - N 1. - С. . 73-77
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Математика--Геометрия Кл.слова (ненормированные): математика -- геометрия -- задачи по геометрии -- задачи по математике Аннотация: Новые задачи по математике и ответы на задачи, опубликованные в журнале "Математика в школе" N 6 за 2006 г. |
Рыжик, В. И. Если очень хочется, то можно? [Текст] / В. И. Рыжик // Математика в школе. - 2007. - N 1. - С. . 77-78
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): векторный метод -- векторная техника -- решение задач -- геометрические задачи -- преподавание математики -- уроки математики Аннотация: Об особенностях использования векторной техники для решения геометрических задач. |
Токарев, С. И. Новые задачи [Текст] / С. И. Токарев // Математика в школе. - 2007. - N 2. - С. . 61-64
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Математика--Геометрия Кл.слова (ненормированные): математика -- геометрия -- задачи по геометрии -- задачи по математике Аннотация: Новые задачи по математике и ответы на задачи, опубликованные в журнале "Математика в школе" N 7 за 2006 г. |
Данченко, С. Ситуационные задачи по курсу основ безопасности жизнедеятельности [Текст] / Сергей Данченко // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2007. - N 6. - С. . 13-23
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ситуационные задачи -- ОБЖ -- основы безопасности жизнедеятельности -- курсы ОБЖ -- образовательные учреждения -- ориентирование -- методика преподавания ОБЖ Аннотация: Методические материалы по ориентированию. |