Семенова, И. И. (к. п. н.). Мониторинг эффективности деятельности общеобразовательной школы по укреплению здоровья учащейся молодежи [Текст] / И. И. Семенова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 23-27. - 0; Структура деятельности субъектов образовательного процесса школы по укреплению здоровья учащейся молодежи
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика воспитания--Общеобразовательная школа Россия РФ Российская Федерация Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- образовательная деятельность -- здоровье -- здоровьеобразующее образование -- школьники -- управление -- школьное образование -- школы -- здоровье -- обучение -- мониторинг -- укрепление здоровья -- эффективность деятельности -- формы -- методы -- задачи -- компоненты -- самоконтроль -- критерии -- педагогический процесс Аннотация: Сохранение и укрепление здоровья учащихся - это важнейшая задача общеобразовательной школы. Методистами УМОЦ г. Королева разработана и апробирована структура деятельности общеобразовательной школы по укреплению здоровья учащейся молодежи. Основой данной структуры являются функциональные компоненты. Рассмотрена деятельность Центра содействия укреплению здоровья учащейся молодежи в общеобразовательной школы. Проведение мониторинга эффективности здоровьесберегающей деятельности школы по рассмотренным критериям позволяет вовремя выявить возникшие затруднения и внести коррективы в работу школы, направленную на укрепление здоровья учащихся. |
Серебрякова, Т. А. Системный подход к изучению уровня сформированности ценностного отношения к природе на начальном этапе непрерывного экологического образования [Текст] / Т. А. Серебрякова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 39-42. - 0; Уровень сформированности когнитивного компонента. - ; Уровень сформированности аффективного компонента. - ; Уровень сформированности деятельностного компонента
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): психология и педагогика -- педагогика и психология -- психология педагогики -- обучение -- мир природы -- экологическое воспитание -- экологическая работа -- экологическое образование -- экология -- игры -- задания -- дошкольная педагогика -- дошкольники -- дошкольное образование -- уровень сформированности -- дошкольный возраст -- когнитивные компоненты -- компоненты -- аффективные компоненты -- деятельностные компоненты Аннотация: Реализация комплексного подхода к оценке и анализу уровня сформированности основ ценностного отношения к миру природы у детей дошкольного возраста позволяет изучить уровни сформированности когнитивного, аффективного и деятельностного компонента и выявить закономерности, факторы и условия, способствующие оптимальному решению проблемы дошкольного экологического образования. |
Сорокина, Т. (учитель рус. языка и лит.). Организация образовательного процесса, отличного от классно-урочного [Текст] / Т. Сорокина // Педагогическая техника. - 2007. - N 1. - С. . 106-112. - Библиогр.: с. 107-109 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Россия Российская Федерация РФ Красноярский край Ермаковский район Кл.слова (ненормированные): сельские школы -- образовательный процесс -- классно-урочная система -- не классно-урочная система -- учительские кооперации -- пульты управления -- постоянные отряды -- планирование -- учет -- содержание образования -- компоненты содержания образования -- педагогический опыт Аннотация: Опыт школы, которая уже в течение двух лет работает в режиме не классно-урочной системы. Доп.точки доступа: Ивановская средняя школа |
Ивашкина, Н. А. (преподаватель педагогического колледжа им. В. Г. Белинского). Патриотическое воспитание в начальной школе [Текст] / Н. А. Ивашкина // Начальная школа. - 2007. - N 7. - С. . 29-33. - Библиогр.: с. 33
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания РФ Российская Федерация Россия Пензенская область Белинский (город) Кл.слова (ненормированные): начальные классы -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- дети -- школьники -- начальная школа -- воспитание -- патриотическое воспитание -- патриотизм -- компоненты воспитания -- психолого-педагогические компоненты -- программы (педагогика) -- опыт работы Аннотация: О сущности, содержании и внутренних психолого-педагогических компонентах патриотического воспитания младших школьников. В качестве примера методического решения задач патриотического воспитания в начальной школе приводится общая характеристика программы "С чего начинается Родина", которая реализуется в г. Белинском Пензенской области. |
Магомедова, Л. Н. Этнопедагогическая подготовка социальных педагогов [Текст] / Л. Н. Магомедова // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 65-67
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Россия Дагестан Республика Дагестан Кл.слова (ненормированные): педагоги -- социальные педагоги -- этническое возрождение -- подготовка учителей -- этнопедагогическая подготовка -- профессиональное образование -- содержание образования -- содержание этнопедагогической подготовки -- компоненты содержания -- этнические традиции -- задачи этнопедагогической подготовки -- этнопедагогическая компетентность Аннотация: О целях и содержании этнопедагогической подготовки социальных педагогов в вузах. |
Башманова, Е. Л. Социально-стратификационный подход к воспитанию школьников [Текст] / Е. Л. Башманова // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 121-124
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- школьники -- социально-статусная принадлежность -- социально-экономическое расслоение -- воспитательная среда -- социальный статус -- компоненты социального статуса -- социальная удовлетворенность -- социально-стратификационный подход -- принципы социально-стратификационного подхода -- приемы (образование) -- классные часы Аннотация: О важном атрибуте воспитательной среды - социально-экономическое расслоение современных школьников. |
Светлова, И. В. Структурные компоненты правосознания подростков [Текст] / И. В. Светлова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 40-42. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания, 21 в. нач. Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): личность подростков -- поведенческая регуляция личности -- правовое воспитание -- социальный контроль -- аддиктивное поведение -- делинквентное поведение -- педагогические эксперименты Аннотация: В статье описывается эксперимент по регуляции поведения личности подростка. |
Пашинина, О. В. Компоненты Музыкальной сюжетности [Текст] : (в контексте теории содержания музыки Е. В. Назайкинского) / О. В. Пашинина // Искусство и образование. - 2007. - N 4. - С. . 34-38. - Библиогр.: с. 38 (3 назв. )
Рубрики: Искусство--Музыка Кл.слова (ненормированные): музыкальная сюжетность -- музыкознание -- сюжетности музыкальные -- константные компоненты -- модальные компоненты -- музыкальные композиции -- музыкальное содержание -- теория музыкального содержания -- логика композиции -- этимология терминов -- музыкальная драма -- мифология -- когнитивная психология -- археосюжет -- структуры -- лирика -- драма -- эпос -- качество состояния -- состояние-модус Аннотация: Об актуальности проблемы музыкальной сюжетности в современном музыкознании в подлинно антропологичной концепции музыкального содержания Е. В. Назайкинского. Доп.точки доступа: Назайкинский \е. В.\ |
791.43.01 П 47 Познин, В. (канд. искусствоведения). Выразительные средства экрана [Текст] / В. Познин // Искусство в школе. - 2007. - N 6. - С. 49-55 . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Теория киноискусства Кл.слова (ненормированные): экранная выразительность -- выразительные средства экрана -- кинематограф -- кино -- изобразительные компоненты -- кинофильмы -- пространство экрана -- язык экрана -- художественное образование -- художественные фильмы -- экранные искусства -- звуковые компоненты Аннотация: Об основных изобразительных и звуковых компонентах, из которых складывается аудиовизуальное произведение. Рассматриваются такие понятия как экранная выразительность, пространство и язык экрана. |
371.3 Г 70 Гороховская, Г. Г. (учитель нач. классов). Диагностика уровня сформированности компонентов логического мышления у младших школьников [Текст] / Г. Г. Гороховская // Начальная школа. - 2008. - N 6. - С. 40-43. - Библиогр.: с. 43 (8 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальное обучение -- начальные классы -- обучение -- школьники -- опыт работы -- логическое мышление -- диагностики (образование) -- диагностические методики (образование) -- компоненты логического мышления Аннотация: Описаны диагностические методики, которые могут быть использованы учителями и психологами для определения уровня сформированности компонентов логического мышления у младших школьников. (Из опыта работы учителя начальных классов). |
371 К 62 Кольчикова, Наталья. О перспективах регионального образования в школах Республики Хакасия [Текст] / Н. Кольчикова // Народное образование. - 2008. - N 7. - С. 164
Рубрики: Образование. Педагогика--Республика Хакасия Организация образования--Республика Хакасия Кл.слова (ненормированные): aэлектронные версии журнала -- региональное образование -- региональные компоненты -- литературное образование -- школы Аннотация: Аннотация на электронную версию статьи. |
371.3 М 53 Месникьян, Л. Модель мониторинга готовности старшего школьника к творческой деятельности в современной гимназии [Текст] / Л. Месникьян, О. Шевченко // Педагогическая диагностика. - 2008. - N 5. - С. 37-45
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): старшие школьники -- творческая деятельность -- гимназии -- мониторинг готовности -- готовность к творческой деятельности -- компоненты готовности -- компонент творческих способностей -- самоорганизация -- творческие способности -- критерии готовности -- ценностный компонент -- оценочный компонент -- психолого-педагогические условия -- учебно-творческие задачи -- творческие задачи -- модели мониторинга -- уровни готовности Аннотация: Под готовностью к творческой деятельности автор статьи понимает интегральное качество личности, которое характеризует степень полноты, целостности и результативности проявления положительной мотивации, самоорганизации, творческих способностей в процессе осуществления учащимся его творческих замыслов посредством решения учебно-творческих задач и проблем. Доп.точки доступа: Шевченко, О. |
Переплетчикова, Т. Н. (преподаватель Борского медицинского училища). Изучение грамматического компонента в процессе обучения иностранному языку [Текст] / Т. Н. Переплетчикова // Специалист. - 2008. - N 3. - С. 20 . - ISSN 0869-5210
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Самарская область Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): училища -- медицинские училища -- учебные заведения -- среднее профессиональное образование -- грамматические компоненты -- обучение иностранному языку -- преподавание английского языка Аннотация: Методика преподавания английского языка в Борском медицинском училище. Доп.точки доступа: Борское медицинское училище |
Кононова, О. П. (учитель химии). Исследование синтетических моющих средств [Текст] / О. П. Кононова // Школа и производство. - 2008. - N 1. - С. 15-18 : 1 рис. - Библиогр.: с. 18 (7 назв. ). - 1; Компоненты СМС и их назначение . - ISSN 0037-4024
Рубрики: Химическая технология--Россия--Челябинск Общие вопросы химической технологии Кл.слова (ненормированные): синтетические моющие средства -- полифосфаты -- энзимы (биохимия) -- отбеливатели -- полимеры -- силикаты -- цеолиты -- поликарбоксилаты -- сульфат натрия -- отдушки -- исследования -- межпредметные проекты -- стиральные порошки Аннотация: Ученица 11 класса лицея N 120 г. Челябинска Е. Ефанова выполнила межпредметный проект по исследованию синтетических моющих средств. Цель этого исследования - проверить, насколько рекламные сообщения соответствуют истине, выявить самое качественное, безопасное и экономически выгодное СМС из тех, что продаются в г. Челябинске. Доп.точки доступа: Ефанова (ученица лицея) \е.\ |
Юнина, В. В. (директор Сиверской спец. школы-интерната). Формирование воспитательной среды для детей с проблемами развития в условиях школы [Текст] / В. В. Юнина // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - N 7. - С. 33-38
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Дефектология. Специальные школы--Ленинградская область--Россия Кл.слова (ненормированные): школьники -- воспитание -- школы-интернаты -- образовательные учреждения -- воспитательная среда -- коррекционные школы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с отклонениями в развитии -- компоненты воспитательной среды -- опыт работы Аннотация: Рассматриваются основные компоненты воспитательной среды коррекционной школы. (Из опыта работы педагогов Сиверской специальной школы-интерната Ленинградской области). Доп.точки доступа: Сиверская специальная школа-интернат |
Собкин, В. С. Структурные компоненты Я-концепции подростка [Текст] : (на материале восприятия фильма Р. Быкова "Чучело") / В. С. Собкин, О. С. Маркина // Вопросы психологии. - 2008. - N 5. - С. 44-53. - Библиогр.: с. 53 (20 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Детская психология Кл.слова (ненормированные): восприятие кино -- восприятие фильмов -- я-концепция -- идентификация с персонажем -- личностное самоопределение -- подростки -- я-концепции подростка Аннотация: Исследование восприятия современными подростками фильма Р. Быкова "Чучело". Испытуемым предлагалось оценить по 28 биполярным личностным шкалам Я-реальное, Я-идеальное и анти-идеал до и после просмотра фильма, а также десять основных персонажей фильма. В эксперименте приняли участие учащиеся 8-10 классов. С помощью факторного анализа полученных эмпирических данных выделены три модели идентификации зрителя с героями фильма: 1) модель, определяющая отстраненную позицию в отношении конфликтов и коллизий фильма, когда отношения между героями воспринимаются как чужая жизнь; 2) модель, характеризующая совпадение ценностных изменений в структуре Я-концепции с содержанием основного конфликта фильма; 3) модель, фиксирующая трансформацию структуры Я-концепции зрителя, когда проблематизации подвергаются сами ценностные основания, определяющие отношения между его Я-идеальным и анти-идеальным. Доп.точки доступа: Маркина, О. С.; Быков \р.\ |
Жиганова, Л. П. Современные тенденции развития биотехнологии в сельском хозяйстве США [Текст] / Л. П. Жиганова // США. Канада. Экономика - политика - культура. - 2008. - N 4. - С. 99-114 : Табл. . - ISSN 0321-2068
Рубрики: Экономика Экономика сельского хозяйства--США Кл.слова (ненормированные): аграрный сектор -- биотехнологии -- генетическая модификация -- трансгенные культуры -- ГМ-культуры -- сельскохозяйственные культуры -- научные исследования -- генетически модифицированные компоненты -- генная инженерия -- биотехнологические продукты -- трансгенез Аннотация: История появления трансгенных культур в США. Применение современных биотехнологических методов в мировом сельском хозяйстве - трансгенез растений и животных. Биотехнологическое производство в США и странах мира. |
Мушаков, С. Д. Условия и компоненты рефлексии в учебной деятельности [Текст] / С. Д. Мушаков, С. Д. Неверкович // Теория и практика физической культуры. - 2008. - N 8. - С. 31-33. - Библиогр.: с. 33 (6 назв. ) . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): рефлексия -- компоненты рефлексии -- структура мышления -- учебная деятельность -- учебные действия Аннотация: Структура и функции коллективно распределенной учебной деятельности и условия обеспечения ее целостности. Доп.точки доступа: Неверкович, С. Д. |
Прозорова, Ю. А. Разработка интерактивных авторских компонентов педагогической продукции в среде Macromedia Fiash [Текст] / Ю. А. Прозорова // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 178-181.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): разработка педагогической продукции -- интерактивная авторская продукция -- авторские компоненты -- педагогическая продукция -- информатизация образования -- ИКТ -- информационно-коммуникативные технологии -- авторские учебные материалы -- учебные материалы -- учебно-методические материалы -- методические материалы -- английский язык в школе -- наглядность в обучении -- обучение -- Macromedia Flash -- Flash-технологии Аннотация: Описаны стадии непосредственной разработки интерактивных авторских компонентов педагогической проукции, нацеленной на отработку знаний, умений и навыков по английскому языку. |