Веретенников, Н. Я. (канд. филос. наук). Рациональное и иррациональное в русском личностном самоопределении [Текст] / Н. Я. Веретенников // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 1. - С. . 15-19. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Философия--История философии Кл.слова (ненормированные): личностное самоопределение -- рациональное -- иррациональное -- вера -- разум -- русские -- русская философия -- религиозная философия Аннотация: Проблема рационального и иррационального в русской религиозной философии. |
371.4 Д 30 Дементьева, Т. Н. Содержательная модель гуманизации образовательного процесса в школе полного дня [Текст] / Т. Н. Дементьева // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 2. - С. 25-26
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): самоуправление -- учащиеся -- учебный процесс -- дополнительное образование -- общеобразовательная школа -- гуманизация образования -- воспитательный процесс -- образовательный процесс -- личностное самоопределение -- соуправление -- школы полного дня -- классные коллективы Аннотация: В табличной форме рассказывается о направлениях гуманизации, возможных способах их реализации и значении каждого направления для гуманизации образовательного процесса. |
Дудкина, Г. Модель выпускника как ориентир в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни [Текст] / Г. Дудкина, Е. Тамонова // Воспитание школьников. - 2008. - N 2. - С. 37-42 : Табл. . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): интернаты -- школы-интернаты -- детские дома -- дети-сироты -- самоопределение личности -- личностное самоопределение Аннотация: В статье представлена модель выпускника детского дома, которая стала основой программы подготовки воспитанников к самостоятельной жизни. Доп.точки доступа: Тамонова, Е. |
Собкин, В. С. Структурные компоненты Я-концепции подростка [Текст] : (на материале восприятия фильма Р. Быкова "Чучело") / В. С. Собкин, О. С. Маркина // Вопросы психологии. - 2008. - N 5. - С. 44-53. - Библиогр.: с. 53 (20 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Детская психология Кл.слова (ненормированные): восприятие кино -- восприятие фильмов -- я-концепция -- идентификация с персонажем -- личностное самоопределение -- подростки -- я-концепции подростка Аннотация: Исследование восприятия современными подростками фильма Р. Быкова "Чучело". Испытуемым предлагалось оценить по 28 биполярным личностным шкалам Я-реальное, Я-идеальное и анти-идеал до и после просмотра фильма, а также десять основных персонажей фильма. В эксперименте приняли участие учащиеся 8-10 классов. С помощью факторного анализа полученных эмпирических данных выделены три модели идентификации зрителя с героями фильма: 1) модель, определяющая отстраненную позицию в отношении конфликтов и коллизий фильма, когда отношения между героями воспринимаются как чужая жизнь; 2) модель, характеризующая совпадение ценностных изменений в структуре Я-концепции с содержанием основного конфликта фильма; 3) модель, фиксирующая трансформацию структуры Я-концепции зрителя, когда проблематизации подвергаются сами ценностные основания, определяющие отношения между его Я-идеальным и анти-идеальным. Доп.точки доступа: Маркина, О. С.; Быков \р.\ |
Косянова, О. М. (канд. пед. наук ; доцент каф. совр. русск. яз. ОГПУ). Профессионально ориентированная работа с учащимися профильных юридических классов [Текст] / О. М. Косянова // Профильная школа. - 2008. - N 3. - С. 35-36. - Библиогр.: с. 37 (6 назв. ) . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильные классы -- юридические классы -- юридический профиль -- профессиональная ориентация -- самоопределение старшеклассников -- личностное самоопределение -- методы активизации самоопределения Аннотация: Профильное обучение - это средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. |
Акованцева, Л. И. Программа психологического сопровождения предпрофильной подготовки учащихся (восьмые-девятые классы) [Текст] / Л. И. Акованцева, Я. В. Голубева, О. А. Истомина // Психология и школа. - 2007. - N 2. - С. 21-27. - Библиогр.: с. 27 (5 назв. )
Рубрики: Психология Психология труда Кл.слова (ненормированные): 8 классы -- 9 классы -- адаптивное поведение -- выбор профессии -- концепции профессионального развития -- личностное самоопределение -- личность (психология) -- модель адаптивного поведения -- модель профессионального развития личности -- предпрофильная подготовка -- программы -- профессиональная ориентация -- профессиональное самопределение -- профессиональное самосознание -- профессиональные планы -- профессиональный выбор -- профильное обучение -- профориентация -- психолого-педагогические работы -- рынок труда Аннотация: Разработана программа, цель которой - создание условий для обоснованного и самостоятельного выбора профиля учащимися восьмых-девятых классов. Доп.точки доступа: Голубева, Я. В.; Истомина, О. А. |
Глазунова, О. И. Антропология развития [Текст] / О. И. Глазунова // Философские науки. - 2008. - N 9. - С. 45-54 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): мыследеятельностная педагогика -- личностное самоопределение -- образовательная антропология -- проблематизация -- проблемные ситуации -- метапредметы -- проблемное обучение -- педагогические технологии -- способности -- развитие способностей -- оценка способностей -- образовательный результат Аннотация: Понятие личностного самоопределения в мыследеятельностной педагогике. Понятие "проблемы" и "проблемной ситуации", их связь с актом самоопределения. Метапредмет "Проблема". Оценка уровня развития способностей учащихся как новый тип критериев оценки образовательного результата. Проблема способностей в контексте образовательной антропологии. |
Прекина, Е. Г. Рефлексия как условие личностного самоопределения учителя [Текст] / Е. Г. Прекина // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - N 4. - С. 41-43 : Рис. - Подстроч. примеч. . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Школоведение Образование. Педагогика--Россия--Кемеровская область--Гурьевский район, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): учителя -- развивающее обучение -- система Эльконина-Давыдова -- рефлексия -- педагоги -- педагогические системы -- личностное самоопределение -- профессионально-педагогическая деятельность -- Эльконина-Давыдова система -- личностное саморазвитие Аннотация: О личностном саморазвитии педагога в процессе профессионально-педагогической деятельности. |
Сафонова, Е. Преподавать религиоведение в школе? [Текст] / Е. Сафонова // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 4-6. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): элективные курсы -- религиоведческие курсы -- МХК -- социализация -- религиозное образование -- православная религия -- Я-концепция -- личностное самоопределение -- внутренний мир -- стандарты образования -- толерантность -- культурологический подход -- богословие -- образовательные программы -- межнациональные отношения -- художественная педагогика Аннотация: В основных тезисах изложена концепция автора, обосновано введение религиоведения в школьное образование и сформулированы подходы к структурированию подобных общеобразовательных курсов. Выделен элективный курс как наиболее адекватный образовательным возможностям современной школы в преподавании религиоведения. Религия как феномен культуры, и как мировоззрение, и как основа выработки ценностей и норм, на которых базируются общечеловеческие представления о нравственности. |
Дубровин, Д. Н. Учебный курс для школьных психологов "Психологические основы развития личностного самоопределения в старшем подростковом возрасте" [Текст] : (повышение квалификации) / Д. Н. Дубровин // Психология и школа. - 2008. - N 4. - С. 71-81. - Библиогр.: с. 79-81 (34 назв. )
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): выбор профессий -- личностное самоопределение -- повышение квалификации -- подростки -- профессиональное самопределение -- профессиональный выбор -- старшеклассники -- учебные курсы -- школьные психологи Аннотация: В статье подробно описаны цели, задачи и содержание учебного курса для школьных психологов "Психологические основы развития личностного самоопределения в старшем подростковом возрасте". |
Кормакова, Гузель Мэлсовна (канд. пед. наук). Профессионально-личностное самоопределение школьников как социокультурный феномен [Текст] / В. Н. Кормакова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 6. - С. 121-124. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1997-0803
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): школьники -- личностное самоопределение -- профессиональное самоопределение Аннотация: Анализ психолого-педагогических исследований по личностному и профессиональному самоопределению школьников. |
Савушкин, И. А. Личностное самоопределение при выборе профессии [Текст] / И. А. Савушкин // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 2. - С. 109-117. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): личностное самоопределение -- самоопределение личности -- выбор профессии -- самосознание -- образ Я -- идентичность -- психологический мораторий -- психический мораторий -- кризис идентичности -- групповая идентичность -- методики Аннотация: В статье приводятся взгляды различных психологов на проблемы самосознания, "образа Я", идентичности. Приведены методики для исследования самосознания и "образа Я" подростков в процессе их личностного самоопределения. Доп.точки доступа: Ананьев \б. Г.\; Рубинштейн \с. Л.\; Эриксон \э.\; Мухина \в. С.\; Мак-Портленд \т.\; Кун \м.\ |
Право на любовь и заботу [Текст] // Вопросы социального обеспечения. - 2009. - N 24. - С. 14 . - ISSN 0132-1609
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дети -- неблагополучные семьи -- лагеря -- личностное самоопределение Аннотация: О пребывании детей из неблагополучных семей в лагере личностного самоопределения "Автограф". Доп.точки доступа: "Автограф", лагерь; Лагерь "Автограф" |
Яппарова, Зиля Ранисовна. О профессиональном самоопределении учащихся в профильных классах общеобразовательной школы и его поддержке [Текст] / З. Р. Яппарова // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 4. - С. 69-88. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): профессиональное самоопределение -- самоопределение личности -- профориентационная работа -- профориентация -- профессиональная ориентация -- профильное обучение -- профильные классы -- личностное самоопределение -- профконсультационная работа -- личностно-профессиональное самоопределение -- профессиональное становление -- профориентационные беседы -- беседы -- профориентационная поддержка -- информационно-экспертная поддержка -- эмоционально-энергетизирующая поддержка -- профессионально-деятельностная поддержка -- личностно-развивающая поддержка -- профессиональные консультации -- профконсультации Аннотация: Фрагмент выпускной квалификационной работы "Социально-психологические условия профессионального самоопределения учащихся в профильных классах общеобразовательной школы". Раскрыты понятия профессионального и личностного самоопределения, приведены их принципиальные отличия, выделены задачи профессионального самоопределения и его главная цель в ходе профильного обучения. Перечислены направления профориентационной работы, ее формы и методы. Предложен план проведения беседы при ознакомлении учащихся с профессиями. Определено содержание работы для разных типов профессиональной поддержки. |
Ищенко, А. Р. Здоровьетворчество в деятельности студентов [Текст] / А. Р. Ищенко // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 12. - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91 (10 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): воспитание в вузах -- ценностное отношение к здоровью -- студенческий возраст -- индивидуальное развитие -- личностное самоопределение -- творчество -- здоровьетворческая деятельность -- социально-психическое развитие Аннотация: Автор статьи считает, что воспитание ценностного отношения будущего учителя к своему здоровью целесообразно как начинать, так и продолжать в вузе, опираясь на организацию здоровьетворческой деятельности. В результате своего исследования автор приходит к выводу, что здоровьетворчество как одна из форм деятельности, осуществляемая в процессе организованной воспитательной работы вуза, предостовляет студентам возможность присвоения фундаментальных человеческих ценностей, изменяет их внутренний мир, поворачивая его к восприятию ценности здоровья. |
Воробьева, С. В. Портфолио и успешность ребенка "группы риска" [Текст] / С. В. Воробьева // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 5. - С. 28-37 : 3 табл. - Библиогр. в примеч. - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): технология портфолио -- портфолио -- успешность -- дети группы риска -- группы риска -- технология совокупной оценки достижений -- совокупная оценка достижений -- оценка достижений -- достижения учащихся -- коррекционная работа -- профилактика детской безнадзорности -- детская безнадзорность -- безнадзорность -- безнадзорные дети -- беспризорность -- беспризорные дети -- личностное самоопределение -- самоопределение личности -- социализация личности -- досуг -- межличностные отношения -- гносеологический потенциал -- аксиологический потенциал -- творческий потенциал -- художественный потенциал Аннотация: В силу своей комплексности технология совокупных оценок достижений учащихся (технология портфолио) обладает значительным потенциалом профилактики детской безнадзорности. |
Кирикович, Т. Е. Жизненный план школьника как социально-личностная цель [Текст] / Т. Е. Кирикович, Л. Л. Сабурова // Воспитание школьников. - 2011. - N 8. - С. 23-26. - Библиогр.: с. 26 (3 назв. ) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): личностное самоопределение -- школьники -- ученики -- учащиеся -- жизненный план -- профильное обучение -- 8 класс -- средние школы -- общеобразовательные школы -- тьюторство -- тьюторы -- наставники -- наставничество -- социально-личностные цели -- самоопределение подростков -- подростки -- самооценка подростков -- самовоспитание подростков -- старшеклассники -- старшие классы -- образовательные программы Аннотация: Методика составления жизненного плана школьника 8 класса в течение двух классных часов. Доп.точки доступа: Сабурова, Л. Л. |
Стефаненко, Н. А. (кандидат педагогических наук, методист издательства "Просвещение"). Нравственно-этическая оценка поступка литературного героя [Текст] : подготовка школьника к личностному и жизненному самоопределению / Н. А. Стефаненко, О. Ф. Тульская // Начальная школа. - 2011. - N 11. - С. 34-38 : 1 табл. - Библиогр.: с. 38 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- опыт работы -- нравственно-этические оценки -- литературные герои -- самоопределение личности -- жизненное самоопределение -- личностное самоопределение -- литературное чтение -- уроки литературного чтения Аннотация: О проблеме подготовки младших школьников к личностному и жизненному самоопределению на уроках литературного чтения в начальной школе. Приводятся примеры организации работы с литературным произведением на уроке, позволяющие побудить младшего школьника к нравственно-этическому оцениванию поступка литературного героя и задуматься над своим будущим уже на этапе начального обучения. Доп.точки доступа: Тульская, О. Ф. (учитель начальных классов) |
Новиков, А. М. (профессор; академик РАО). Развитие "самости" студента [Текст] = Development of student`s "selfness": categorical analysis : (категориальный аспект проблем) / А. М. Новиков // Высшее образование в России. - 2011. - № 11. - С. 130-136. - Библиогр.: с. 136 (2 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- личностное самоопределение -- самоопределение личности -- Я-концепция -- самосознание -- самоактуализация -- самооценка Аннотация: Посвящается проблеме личностного самоопределения обучающегося в учебной деятельности, организации образовательного процесса, оптимальным образом развивающего "самость" студента. |