Петров, В. А. Производная на службе у техники [Текст] / В. А. Петров> // Математика в школе. - 2006. - N 8. - С. . 20-24
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки математики -- школьный курс -- производная -- задачи на оптимизацию Аннотация: Производная широко применяется на практике при решении задач на оптимизацию. Рассмотрены разнообразные примеры из реальной производственной практики с использованием производной. |
Тришин, Валерий Александрович (профессор, канд. пед. наук). Проблема коллективного и индивидуального тренинга [Текст]. Ч. 2. Тренинг творческого организма, особенности усвоения теоретических знаний / Валерий Александрович Тришин ; авт. цитат: Е. Гротовский [и др. ]> // Я вхожу в мир искусств. - 2009. - N 1
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Драматический театр--Россия Кл.слова (ненормированные): студийность (театр) -- сценическое искусство -- тренинги (театр) -- театральные тренинги -- коллективные тренинги (театр) -- индивидуальные тренинги (театр) -- групповые тренинги (театр) -- художественное образование (театр) -- система Станиславского -- Станиславского система -- театральная педагогика -- театральные педагоги Аннотация: Какую роль играет тренинг в студийной среде. Если театральная Студия - это союз единомышленников, сплоченная общность с единой "синкретической" жизнедеятельностью, направленной на поиск современных средств театральной выразительности, то тренинг является необходимым компонентом этой деятельности, направленным на ее подготовку и нормальное функционирование и, одновременно, на познание каждым студентом самого себя. Доп.точки доступа: Гротовский, Ежи (режиссер-реформатор, теоретик) \.\; Кацман, Аркадий Иосифович (театральный педагог) \.\; Петров, В. А. (театральный педагог) \.\; Малочевская, Ирина Борисовна (профессор) \.\; Кнебель, Мария Осиповна (режиссер, педагог) \.\; Гиппиус, Зинаида Николаевна (поэтесса, прозаик, литературный критик, драматург) \.\; Коптев, Л. Н. \.\; Станиславский, Константин Сергеевич (режиссер русский, актер, теоретик театра ; 1863-1938) \к. С.\ |
Петров, В. А. Задачи на проценты с газетной полосы [Текст] / В. А. Петров> // Математика в школе. - 2009. - N 6. - С. 13-19 : 1 диагр. . - ISSN 0130-9358
Рубрики: Математика Общие вопросы математики Кл.слова (ненормированные): уроки математики -- преподавание математики -- школьный курс -- математические задачи -- школьники -- процентные вычисления -- типы задач -- дроби -- решение задач Аннотация: Приводятся задачи на процентные вычисления, "увиденные" в центральных и местных газетах. |
Петров, В. А. Индивидуальные особенности задачи как основа рационального решения [Текст] / В. А. Петров> // Математика в школе. - 2010. - N 6. - С. 4-8 : 4 рис. - Библиогр.: с. 8 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов, 2008 г.; 2009 г.; 2010 г. Кл.слова (ненормированные): математика -- средняя школа -- решение задач -- рациональное решение задач -- нестандартное решение задач -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- математические задачи -- анализ задач -- задачи группы С1 -- задачи группы С3 -- задачи группы С5 Аннотация: На конкретных примерах решения задач из практики ЕГЭ показывается, что анализ внешних особенностей конкретных задач нередко позволяет указать такое их нестандартное рациональное решение, которое значительно проще планируемого составителями типового решения. |
Петров, В. А. О решении логарифмических неравенств [Текст] / В. А. Петров> // Математика в школе. - 2012. - № 4. - С. 17-20 : 4 рис. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание математики -- алгебра -- логарифмы -- неравенства -- логарифмические выражения -- логарифмические неравенства -- метод интервалов -- интервалов метод -- непрерывные функции -- решение неравенств Аннотация: В публикациях последних лет для решения логарифмических неравенств, содержащих переменную в основании логарифма, рекомендуется применение метода рационализации. В статье на примерах показывается, что такие неравенства нетрудно решить и более естественным методом - методом интервалов. |
Петров, В. А. Задачи на проверку математической компетентности учащихся [Текст] / В. А. Петров> // Математика в школе. - 2012. - № 5. - С. 18-22 : 1 рис. - Библиогр.: с. 22 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- примеры математической некомпетентности -- занимательные задачи -- шуточные задачи -- математическая компетентность -- математическая некомпетентность Аннотация: В статье рассматриваются взятые из газет, книг и других источников примеры математической безграмотности, которые можно использовать на уроке для проверки математической компетентности учащихся. |
Петров, В. А. Урок одной задачи при обобщающем повторении [Текст] / В. А. Петров> // Математика в школе. - 2015. - № 3. - С. 50-55 : 5 рис. - Библиогр.: с. 55 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): алгебра -- вариативность -- обобщающее повторение -- уравнения с параметрами -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- решение задач Аннотация: В статье приведены 10 вариантов решения одного уравнения из заданий ЕГЭ-2012, которые позволяют повторить большой пласт знаний по алгебре и началам анализа и несколько методов решения уравнений с параметром. |
Петров, В. А. Парадоксальные задачи на уроках математики [Текст] / В. А. Петров> // Математика в школе. - 2016. - № 4. - С. 48-52 : 7 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- парадоксальные задачи -- сюжетные задачи -- решение задач Аннотация: Приведена подборка задач, ответы к которым интуитивно как-будто очевидны, но, как правило, даются неверные. Даны методические комментарии к задачам. |