Бочкарев, В. И. Государственно-общественное управление образованием: каким ему быть? [Текст] / В. И. Бочкарев // Педагогика. - 2001. - N 2. - С. 9-13 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ -- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ |
Писарева, Л. И. (канд. пед. наук). Вектор развития немецкой системы образования [Текст] / Л. И. Писарева // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 95-101. - Библиогр.: с. 101 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Европа Германия ФРГ Федеративная Республика Германия Кл.слова (ненормированные): система образования -- образование за рубежом -- школьная система -- школьное образование -- реформы образования -- содержание образования -- развитие образования -- программы развития образования -- качество образования Аннотация: О реформах и качестве образования в немецких школах. |
Писарева, Л. И. (канд. пед. наук). Вектор развития немецкой системы образования [Текст] / Л. И. Писарева // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 95-101. - Библиогр.: с. 101 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Европа Германия ФРГ Федеративная Республика Германия Кл.слова (ненормированные): система образования -- образование за рубежом -- школьная система -- школьное образование -- реформы образования -- содержание образования -- развитие образования -- программы развития образования -- качество образования Аннотация: О реформах и качестве образования в немецких школах. |
Чекунова, Антонина Ефимовна (канд. ист. наук). В. В. Крестинин и его проект создания "малых" школ [Текст] / А. Е. Чекунова // Вопросы истории. - 2007. - N 7. - С. . 121-129. - Библиогр. в примеч. - 0; Крестинин и его проект создания "малых" школ
Рубрики: История--История России, 18 в. 2-я пол. Образование. Педагогика--История образования Россия Архангельск Архангельский посад Кл.слова (ненормированные): просвещение -- школы -- гимназии -- школьное образование -- малые школы -- начальное образование -- начальные школы -- всеобщность начального обучения -- обязательность начального обучения -- реформы образования -- образовательные реформы Аннотация: Крестининский проект "малых школ" (так же, как и проект об учреждении гимназии) был составлен, исходя из насущных потребностей архангелогородского посада в грамотных людях. Выдвигая два важнейших принципа - всеобщность и обязательность начального обучения городских людей, Крестинин опережал время. Екатерининский Устав народных училищ 1786 г. не воспринял эти предложения, которые на Западе в это время уже претворялись в жизнь. Доп.точки доступа: Крестинин, Василий Васильеич (1729-1795) \в. В.\ |
Греков, А. А. (акад. РАО). [О общем годичном собрании Южного отделения Российской академии образования] [Текст] / А. А. Греков // Педагогика. - 2007. - N 6. - С. . 125
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Россия Кл.слова (ненормированные): реформы образования -- реформы педагогического образования -- педагогические вузы -- педвузы -- университетские комплексы -- комплексы педагогического профиля Аннотация: О проблемах подготовки педагогических кадров и реформе педагогического образования. |
Миронов, С. М. Российское образование - путь в будущее [Текст] / С. М. Миронов // Право и образование. - 2007. - N 7. - С. . 4-10
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): реформы образования -- платное образование -- педагогические кадры -- высшие учебные заведения -- бюджетное образование -- доступность образования -- образовательные кредиты -- подготовка специалистов -- высшее образование -- образовательные стандарты -- образовательное законодательство -- финансирование образования -- образовательные учреждения -- модернизация образования Аннотация: Проблемы и перспективы модернизации системы образования в России. |
Ярилова, О. С. (начальник отд.). Кадры для отрасли [Текст] : стратегия и тактика сохранения непрерывной системы художественного образования в России / О. С. Ярилова // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2007. - N 6. - С. . 25-30. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Россия Москва (город) Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- художественное образование -- ДШИ -- детские школы искусств -- дополнительное образование -- досуговая деятельность -- ДМШ -- детские музыкальные школы -- музыкальные школы -- школы искусств -- ведомственное переподчинение -- органы образования -- кадры -- качество преподавания -- реформы образования -- высшее образование -- послевузовское образование -- законодательство Аннотация: Компетенции Минкультуры России в области организации художественного образования. Легитимность понятия "художественное образование". Негативные тенденции и пути их преодоления. Доп.точки доступа: Министерство культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации |
Филиппов, В. М. К пониманию основных противоречий в системе профессионального образования [Текст] / В. М. Филиппов // Право и образование. - 2007. - N 8. - С. . 45-52
Рубрики: Образование. Педагогика--Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- реформы образования -- образовательная политика -- система профессионального образования -- финансирование образования -- управление образованием -- компьютеризация образования -- профессиональная адаптация -- образовательные услуги Аннотация: Дается понимание проблем развития и реформирования системы профессионального образования. |
371 Б 27 Баскаев, Р. (заслуженный учитель РФ, канд. пед. наук). О роли мониторинга для подготовки педкадров [Текст] / Р. Баскаев // Учитель. - 2008. - N 1. - С. 10-12
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): качество педагогических знаний -- мониторинг образования -- педагогические кадры -- подготовка специалистов -- реформы образования -- управление образованием -- управленческая деятельность Аннотация: Мониторинг в образовании и сама идея его активного применения в различных аспектах деятельности, в особенности для подготовки педагогических кадров, в своем основании содержит несколько вполне апробированных практикой управленческих направлений. |
371 М 27 Маркосян, А. Не нужны России физики и математики... [Текст] / А. Маркосян // Ученый совет. - 2008. - N 10. - С. 26-29
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): реформы образования -- российское образование -- западное образование -- вузы -- ЕГЭ -- интервью Аннотация: Нужна ли в России реформа образования? Чем американские школы и университеты принципиально отличаются от российских? И можно ли добиться успеха, механически приложив американскую модель к российским реалиям? Об этом беседа с А. Маркосяном, доктором физико-математических наук Стэнфордского университета США. Доп.точки доступа: Иванова-Гладильщикова, Н. \.\ |
Аксенова, Э. А. (д-р пед. наук ; проф.). Приоритетные направления подготовки школьников Норвегии к профессиональной деятельности [Текст] / Э. А. Аксенова // Профильная школа. - 2007. - N 6. - С. 54-60. - 1; Основные направления совершенствования процесса обучения. - 1; Первое направление - развитие способностей учащихся. - 1; Второе направление реформы общеобразовательной школы в Норвегии - подготовка учащихся к труду и выбору профессии
Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Норвегия Общеобразовательная школа--Европа--Норвегия Кл.слова (ненормированные): история образования -- единая образовательная система -- реформы образования -- процесс обучения -- профессиональная ориентация -- профессиональная подготовка -- выбор профессии -- профессиональное обучение -- свобода выбора образования -- трудовой опыт учащихся -- практические умения -- социальные умения Аннотация: Норвегия является страной, где очень большое внимание уделяется созданию единой системы образования для всех слоев общества. Современные реформы повышают социальную включенность выпускников школ во все сферы жизни общества. Дополнение в учебный процесс новых знаний и практических умений обеспечивает формирование у школьников комплексного свойства - социальных умений. Существует большое количество школ, которые готовят специалистов по той или иной профессии. Педагоги плодотворно решают проблему подготовки школьников к будущей жизни и профессиональной деятельности. |
Островский, А. [Рецензии] [Текст] : рецензия / А. Островский // Проблемы Дальнего Востока. - 2007. - N 6. - С. 168-174. - Рец. на кн.: Россия - Китай: образовательные реформы на рубеже XX-XXI вв. Сравнительный анализ / отв. ред. Н. Е. Боревская, В. П. Борисенков, Чжу Сяомань ; Российская Академия Образования, Центральная Академия педагогических исследований КНР.- М., 2007.- 591 с. . - ISSN 0131-2812
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Китайская Народная Республика--Китай; КНР, 1990-2005 гг. Высшее профессиональное образование--Россия--Китайская Народная Республика--Китай; КНР, 1990-2005 гг. Кл.слова (ненормированные): рецензии -- реформы образования -- реформы высшего образования -- российская высшая школа -- российская образовательная политика -- китайская образовательная политика -- китайская высшая школа -- сравнительный анализ |
Золотухин, Владимир Петрович (д-р ист. наук, профессор). Школьная реформа в США (начало XXI века) [Текст] / В. П. Золотухин // Новая и новейшая история. - 2007. - N 6. - С. 143-155. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0130-3864
Рубрики: Образование. Педагогика--США--Соединенные Штаты Америки, 21 в. Организация образования Кл.слова (ненормированные): школы -- школьные реформы -- реформы образования -- законопроекты Аннотация: О проекте реформы школьного образования в США и его обсуждении в Конгрессе США. |
Переслегин, С. Медленное умирание школы [Текст] / С. Переслегин // Знание-сила. - 2008. - N 9. - С. 23-29 . - ISSN 0130-1640
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): кризис образования -- деградация среднего образования -- школы -- реформы образования Аннотация: О кризисе образования, и в первую очередь, школы. |
Савельева, М. Н. (директор центра организационного обеспечения внебюджетного образования, кандидат философских наук). Проблемы и перспективы развития морского образования в современных условиях [Текст] / М. Н. Савельева, С. Н. Тарануха // Университетская книга. - 2008. - N 12. - С. 54-57 : ил. - Библиогр.: с. 57 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): водный транспорт -- вузы -- высшие учебные заведения -- морское образование -- морской флот -- непрерывное образование -- образовательные стандарты -- подготовка кадров -- профориентация -- реформы образования -- речной флот -- университеты -- уровни образования -- финансирование образования -- целевая подготовка специалистов Аннотация: Особенности подготовки специалистов в области водного транспорта в современных условиях. Доп.точки доступа: Тарануха, С. Н. (начальник отдела развития и качества образования, кандидат технических наук); Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций |
Григорьев, Р. Апрельские тезисы [Текст] : заметки с конференции / Р. Григорьев // Университетская книга. - 2008. - N 6. - С. 6-7 : Ил.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- качество образования -- конференции -- национальные проекты -- организация образования -- реформы образования -- финансирование образования Аннотация: На конференции, организованной Торгово-промышленной палатой при поддержке Аппарата правительства РФ, Минобрнауки, Рособразования и других ведомств, обсуждались системные проблемы, связанные со структурой подготовки кадров и финансированием образования. Доп.точки доступа: Российское профессиональное образование: опыт, проблемы и перспективы, конференция |
Сухомлин, В. Движение к краху [Текст] / В. Сухомлин // Ученый совет. - 2008. - N 5. - С. 23-27
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): интервью -- высшее образование -- вузы -- реформы образования Аннотация: О реформах высшего образования. |
Стерлигов, И. Готова ли Россия инвестировать в свое будущее? [Текст] / И. Стерлигов // Ученый совет. - 2007. - N 11. - С. 4-7
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образование -- реформы образования -- высшее образование Аннотация: В Москве прошло двухдневное пленарное заседание Общественной палаты России на тему "Образование, наука, интеллектуальный потенциал нации". Первый день заседания был целиком посвящен проблемам образования. Центральным событием стала презентация доклада "Готова ли Россия инвестировать в свое будущее? ". Доп.точки доступа: Образование, наука, интеллектуальный потенциал нации, пленарное заседание |
Всероссийская педагогическая конференция оценила работу Минобрнауки как неудовлетворительную [Текст] // Ученый совет. - 2007. - N 11. - С. 10-11
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образование -- реформы образования -- бюджетные места -- коммерцилизация образования Аннотация: Итоги двухдневной всероссийской педагогической конференции "Реформа образования: мифы и реальность". Доп.точки доступа: Реформа образования: мифы и реальность, всероссийская педагогическая конференция |