Нестеренко, А. А.     Противоречия как инструмент для проектирования педагогических систем [Текст] / А. А. Нестренко // Педагогические технологии. - 2008. - N 3. - С. 25-34. - Библиогр.: с. 33-34 (20 назв. ) УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): противоречия образования -- педагогические системы -- проектирование педагогических систем -- развитие общества -- тенденции развития общества -- общество -- законы -- закономерности -- функции системы образования -- системы образования -- разрешение противоречий -- информация -- ТРИЗ-педагогика -- теория решения изобретательских задач -- общая теория сильного мышления -- ОТСМ -- игры -- дидактические игры Аннотация: Приводится ряд противоречий образования и технология использования аппарата противоречий при проектировании образовательных систем.

Проект новой гуманитарной реальности [Текст] : теоретическая концепция российской школы будущего / М. В. Алексеев [и др. ] // Педагогические технологии. - 2007. - N 2. - С. 3-53. - Библиогр.: с. 51-53 (50 назв. ) УДК ^a373 ББК 74.2 + 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика    Общеобразовательная школа--Россия Кл.слова (ненормированные): алгоритмы ТРИЗ -- выпускники -- деятельностно-ценностные задачи -- дифференцированное обучение -- домашние задания -- задачи -- интегральные образовательные технологии -- интегральные технологии -- информация -- когнитивные образовательные технологии -- когнитивные технологии -- когнитивный мониторинг -- контрольные задания -- контрольные уроки -- кризис образования -- личностно-ориентированное обучение -- метод проектов -- мониторинг общеучебных умений -- навыки чтения -- начальная школа -- образовательные технологии -- образовательный стандарт -- обучение чтению -- основная школа -- природосообразная технология -- продуктивное обучение -- проектирование образовательного процесса -- проектный метод -- процедурная информация -- развитие чтения -- решение задач -- риски -- содержание образования -- среднее образование -- средняя школа -- стандарты образования -- теория решения изобретательских задач -- технологический комплекс школы -- ТРИЗ -- уровнево дифференцированное обучение -- уроки коррекции -- учебная информация -- учебные задачи -- чтение -- школы -- школьное образование -- эксперименты Аннотация: В статье описывается состояние современного образования, анализируются различные инновационные технологии, применяемые в школьном обучении. Доп.точки доступа: Алексеев, М. В.; Бершадский, М. Е.; Гузеев, В. В.; Нестеренко, А. А.

Нестеренко, А. А.     Конструирование загадок на материале учебных курсов [Текст] / А. А. Нестеренко // Педагогические технологии. - 2009. - N 1. - С. 83-88. - Библиогр. в сносках УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): информация -- учебная информация -- информационные умения -- конструирование загадок -- вопросы -- структурирование информации Аннотация: Об умении организовать информацию. О предоставлении информации с помощью вопросов.

Нестеренко, А. А.     Проблемные задачи с противоречиями [Текст] : вопросы типологии, синтеза, решения / А. А. Нестеренко // Педагогические технологии. - 2009. - N 4. - С. 38-50. - Библиогр. в сносках: 10 назв. УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): проблемные задачи -- задачи с противоречиями -- творческие задачи -- изобретательские задачи -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- решение проблем Аннотация: Рассматривается конкретный тип проблем, которые в ТРИЗ иногда классифицируют как изобретательские задачи. Приведены тексты некоторых задач и примерные варианты их решений.

Сидорчук, Т. А.     Технология работы с проблемами [Текст] / Т. А. Сидорчук, А. А. Нестеренко // Педагогические технологии. - 2011. - № 3. - С. 8-13 : схемы, табл. УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): работа с проблемами -- проблемы -- решение проблем -- поток проблем -- способы разрешения противоречий -- модели способов разрешения противоречий -- разрешение противоречий -- противоречия -- аналогичные решения -- педагогические технологии Аннотация: Автор статьи попытался структурировать технологию работы с проблемами и показать, какие мыслительные операции нужны для того, чтобы решать разные классы проблем у детей. Доп.точки доступа: Нестеренко, А. А.; Хоменко \а. А.\

Нестеренко, А. А.     Копилка для проблем, закономерностей, правил (шаблон для описания исследования) [Текст] / А. А. Нестеренко // Педагогические технологии. - 2011. - № 3. - С. 142-146 УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): описание исследования -- шаблоны -- педагогические исследования -- оформление методической разработки -- методические разработки Аннотация: Описан шаблон, который задает схему исследования с примерами и предоставляет педагогу удобную основу для оформления методической разработки.

Нестеренко, А. А. (кандидат педагогических наук).     Программа внеурочной деятельности "Тризобретатель" [Текст] / А. А. Нестерено, Г. В. Терехова // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 68-73 : рис. - Библиогр.: с. 73 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371 УДК ^a371.4 ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): ТРИЗ (образование) -- изобретательство -- исследовательская деятельность -- курсы -- лаборатории -- младшие школьники -- музеи -- начальная школа -- парки развлечений -- проблемные занятия -- проектная деятельность -- проектные занятия -- теория решения изобретательских задач -- техническое творчество -- тренажерные залы -- учебные среды Аннотация: Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) широко используется в настоящее время как в социальных, так и в технических областях. Разработанная на ее основе программа курса "Тризобретатель" реализует начальный этап подготовки младших школьников в области решения исследовательских и инновационных проблем. Сформировать в игровой форме установки на определенные виды деятельности позволяет учебная среда "Город изобретателей". В статье рассматриваются основные элементы среды – тренажерный зал, парк развлечений, музей, лаборатория. Доп.точки доступа: Терехова, Г. В. (кандидат педагогических наук)