Еськов, К. Ю. Палеонтология и макроэволюция [Текст] / К. Ю. Еськов> // Химия и жизнь - XXI век. - 2008. - N 7. - С. 44-49 . - ISSN 1727-5903
Рубрики: Биология Палеонтология Кл.слова (ненормированные): динозавры -- геохронологическая шкала -- рамапитеки -- осадочные породы -- ископаемые остатки -- макроэволюция -- микроэволюция Аннотация: Рассказывается о том, что является объектом исследования палеонтологов. |
Северцов, А. С. (докт. биолог. наук). Соотношение микроэволюции и макроэволюции [Текст] / А. С. Северцов> // Биология в школе. - 2009. - N 10. - С. 3-9. - ил. . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Биология Общие вопросы биологии Кл.слова (ненормированные): филогенез -- палеонтологи -- зоологи -- борьба за существование -- естественный отбор -- метод тройного параллелизма -- тройного параллелизма метод -- рекапитуляция -- конодонты -- геномика -- филогенетические ряды -- микроэволюция -- макроэволюция Аннотация: Рассматривается специфика закономерностей макроэволюции, ее отличие от закономерностей микроэволюции, выясняется соотношение микро- и макроэволюции для того, чтобы установить кажущиеся противоречия между этими разделами теории эволюции. Доп.точки доступа: Филипченко \ю. А.\; Добжанский \ф. Г.\; Симпсон \дж.\; Шмальгаузен \и. И.\; Курочкин \е. Н.\ |
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; учитель). Сегодня на уроке: "Микроэволюция и макроэволюция. Современная система органического мира" [Текст] / А. В. Кулев> // Биология в школе. - 2017. - № 7. - С. 40-45 : рис. - Библиогр.: с. 45 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- обучение биологии -- уроки биологии -- содержание уроков -- макроэволюция -- микроэволюция -- микроэволюция -- дивергенция -- конвергенция -- классификации -- видообразование Аннотация: Излагается основное учебное содержание урока о макроэволюции и микроэволюции, а также - о классификации организмов. Приведенные в разработке задачи урока, этапы изучения нового материала, схемы, вопросы и задания для учащихся, выводы позволят выделить главные теоретические идеи и облегчат процесс усвоения информации школьниками. |