Киркина, Е. Н. Подготовка национальных кадров для ДОУ Республики Мордовия [Текст] / Киркина Е. Н. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 4. - С. 15-18
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Высшее профессиональное образование--Мордовия--Россия Кл.слова (ненормированные): комплексные программы -- национально-региональный компонент -- методика дошкольного воспитания -- вузы -- высшие учебные заведения -- педагогические институты -- подготовка кадров -- национальные кадры -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- ДОУ -- студенты -- дошкольное образование -- профессионализм -- развитие системы образования -- региональная система образования -- регионы -- высшее педагогическое образование -- высшее образование -- подготовка специалистов Аннотация: Разработка комплекса задач, направленных на подготовку национальных кадров для ДОУ Республики Мордовия. Направления развития региональной системы дошкольного образования. Содержание национально-регионального компонента дошкольного образования в педагогическом вузе. Доп.точки доступа: Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсеева \кафедра методики дошкольного воспитания\ |
Львова, Л. С. Инновации педагогического проектирования в ДОУ [Текст] / Львова Л. С. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 5. - С. 32-43. - Библиогр.: с. 43 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- ДОУ -- инновационная деятельность -- педагогическое проектирование -- дошкольники -- дети дошкольного возраста -- профориентация дошкольников -- дошкольное образование -- педагогические инновации -- типы педагогического проектирования -- фазы педагогического проектирования -- циклы инновационных преобразований -- методика дошкольного воспитания -- трудовое воспитание дошкольников Аннотация: Полный цикл инновационных преобразований. Типы инновационного проектирования. Фазы проектирования. Процесс перехода образовательного учреждения в режим внедрения инновации. Опыт педагогического проектирования в детском саду. |