Батина, Елена Алексеевна (учитель информатики). Виртуальный бутерброд: возможно ли это? [Текст] / Е. А. Батина, Т. М. Малышева> // Информатика в школе. - 2012. - № 3 (76). - С. 24-31 : рис. - Библиогр.: с. 26 (34 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методика обучения информатике -- методика обучения технологии -- методические разработки уроков -- информатика (дисциплина) -- информатика в школе -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- уроки по информатике -- технология (учебный предмет) -- уроки технологии -- интегрированные уроки -- межпредметные связи -- технологические карты -- графические редакторы -- графическое моделирование -- бутерброды -- кулинарные рецепты Аннотация: Представлена методическая разработка интегрированного урока информатики и технологии, на котором учащиеся выполняют индивидуальные работы по моделированию бутерброда на компьютере в графическом редакторе, а затем в игровой форме составляют командами алгоритм приготовления предложенного бутерброда (разрабатывают технологическую карту). Доп.точки доступа: Малышева, Т. М. |
Интегрированный исследовательский проект "Дом, в котором я живу" [Текст] / Татьяна Жаринова, Анастасия Иванова, И. И. Новикова, С. Л. Семенова> // Информатика в школе. - 2018. - № 5. - С. 42-51 : ил. - Библиогр.: с. 51 (2 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 8 класс -- handmades объекты -- виртуальные интерьеры -- интегрированные проекты -- исследовательские проекты -- методика обучения информатике -- методика обучения технологии -- цифровые объекты Аннотация: В статье рассмотрены примеры проектно-исследовательской деятельности учащихся восьмого класса при реализации интегрированного проекта по технологии и информатике "Дом, в котором я живу". В рамках проекта необходимо разработать и создать виртуальный интерьер для конкретного человека, в котором будут учтены его интересы и увлечения, а также создать для этого интерьера два арт-объекта - handmade объект и цифровой объект, которые затем импортируются в виртуальный интерьер. Доп.точки доступа: Жаринова, Татьяна (дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир"); Иванова, Анастасия (дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир"); Новикова, Ирина Иосифовна (учитель информатики; педагог дополнительного образования; дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир"); Семенова, Светлана Львовна (учитель биологии; педагог дополнительного образования; дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир") |
Организация квеста для знакомства учащихся с инновационным оборудованием [Текст] / С. С. Хапаева, Р. А. Ганин, О. А. Пышкина, К. А. Сунцов> // Информатика в школе. - 2019. - № 2. - С. 13-17 : ил. - Библиогр.: с. 16-17 (16 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 3D-принтеры -- QR-коды -- игровые технологии -- игры -- квесты -- лазерно-гравировальные станки -- методика обучения информатике -- методика обучения технологии -- методы обучения -- образовательные квесты -- робототехника -- роботы Аннотация: В статье представлены результаты проектной работы команды авторов по созданию квеста по технологии/информатике. В процессе прохождения квеста обучающиеся, вовлекаясь во взаимодействие, игру, знакомятся с инновационным оборудованием. Это последовательный квест: выполнив одно задание, ученики получают следующее, и так до тех пор, пока не выполнят все задания и не пройдут весь маршрут. В ходе выполнения заданий ребята знакомятся с 3D-принтером, лазерно-гравировальным станком, роботом, технологией QR-кодирования и другими технологиями и оборудованием. Описаны принципы и особенности разработки квестов. Доп.точки доступа: Хапаева, Светлана Сергеевна (кандидат педагогических наук; доцент); Ганин, Роман Алексеевич (студент); Пышкина, Ольга Алексеевна (студентка); Сунцов, Кирилл Анатольевич (студент) |
Китайгородский, Михаил Дмитриевич (кандидат физико-математических наук; доцент). Soft skills как преемники универсальных учебных действий в цифровизации технологического образования [Текст] / М. Д. Китайгородский> // Информатика в школе. - 2021. - № 2. - С. 28-31 : табл. - Библиогр.: с. 31 (17 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): soft skills -- коммуникативные УУД -- методика обучения технологии -- мягкие навыки -- навыки -- развитие навыков -- регулятивные УУД -- технологическое образование -- универсальные учебные действия -- цифровизация образования Аннотация: В статье соотносятся универсальные учебные действия и soft skills - мягкие навыки. Рассматриваемые понятия являются "родственными" образовательными категориями и являются отражением навыков XXI века. УУД сформулированы для общего образования и включают в себя личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные составляющие. Soft skills больше применимы для профессиональной сферы и определить их можно как качества личности, позволяющие успешно проявлять свои знания, умения и навыки в коллективной учебной и профессиональной деятельности. Рассматриваемые категории не "противодействуют" и не противоречат друг другу, а являются разными формулировками одних и тех же навыков. |
Новикова, Наталья Николаевна (доктор педагогических наук; профессор). Современные подходы к обучению биотехнологиям в условиях цифровизации технологического образования [Текст] / Н. Н. Новикова, С. Е. Тяпкин> // Информатика в школе. - 2021. - № 2. - С. 32-35 : ил. - Библиогр.: с. 35 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биотехнологии -- виртуальные лаборатории -- информационные технологии -- компьютерные симуляции -- методика обучения технологии -- технологическое образование -- уроки технологии -- цифровизация образования -- цифровые модели Аннотация: В статье рассмотрены подходы к изучению модуля "Биотехнологии" в современном технологическом образовании в условиях его цифровой трансформации. На примере использования цифровых симуляций и моделей описываются методические аспекты применения образовательных средств, позволяющих организовать интерактивную познавательную деятельность учащихся при уходе за растениями. Описывается опыт применения системы гидропоники с дистанционным управлением на уроках технологии. Приводятся описание средств и инструментов, программного обеспечения дистанционной системы гидропоники и методика построения уроков технологии по выращиванию комнатных и овощных растений. Доп.точки доступа: Тяпкин, Сергей Евгеньевич (аспирант) |