Сильченкова, Л. С. (канд. пед. наук, доц. кафедры русского языка и методики его преподавания в нач. школе).
    Психология формирования механизма чтения [Текст] / Л. С. Сильченкова // Начальная школа. - 2010. - N 7. - С. 74-80. - Библиогр.: с. 79-80 (6 назв. ) . - ISSN 0027-7371
УДК
ББК 88.44
Рубрики: Психология
   Психология чтения и психология библиотечной работы

Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- дети -- начальная школа -- формирование механизма чтения -- навыки чтения -- предметное действие чтения -- действие чтения -- чтение (психология) -- единица чтения -- формальное чтение -- механизм чтения -- обучение грамоте
Аннотация: О становлении первоначального навыка чтения с психологических позиций. Формирование навыка чтения рассматривается как формирование предметного действия чтения.





    Новикова, Н. Н. (учитель начальных классов).
    Пути становления механизма чтения на уроках [Текст] / Н. Н. Новикова // Начальная школа. - 2012. - № 6. - С. 54-56. - Библиогр.: с. 56 . - ISSN 0027-7371
УДК
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- опыт работы -- механизм чтения -- чтение -- уроки
Аннотация: О становлении механизма чтения на уроках в начальных классах. (Из опыта работы учителя).





    Сильченкова, Л. С. (доктор педагогических наук).
    От чего зависит успешность формирования у первоклассников механизма чтения [Текст] / Л. С. Сильченкова // Начальная школа. - 2017. - № 1. - С. 59-61. - Библиогр.: с. 61 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
УДК
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- буквы -- гласные буквы -- знаки -- методика преподавания русского языка -- механизм чтения -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение грамоте -- первоклассники -- согласные буквы -- чтение
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы формирования механизма чтения у современных первоклассников. Действие чтения представлено в качестве оперирования ребенком буквой как знаком в процессе восприятия печатного текста. Даны некоторые характеристики буквы как знака, описана роль букв русского алфавита в дешифровке текста.