Сергиенко, Л. Г. (педагог). Детское творчество [Текст] / Сергиенко Л. Г.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 8. - С. 18-19
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): творческая деятельность -- обучение творчеству -- образовательные этапы -- дополнительное образование детей -- обобщение опыта Аннотация: Творчество детей определяется их богатой и умной фантазией, которая подчас для них более значительна, чем информация из жизни, и их способностью целиком сосредоточить внимание на том, что их волнует именно сейчас. Дети - фантазеры, мечтатели и импровизаторы. Вместе с тем, они всегда реалисты. Они не раскладывают по полочкам, не обосновывают взгляды, лишь откликаются на все, что их окружает, радостно, раскованно и полнокровно и остаются поэтами, даже если занимаются чем-то обыденным и простым. |
Голиков, В. Д. (доктор социологических наук). Проблемы обучения творчеству на пути инновационного развития России [Текст] / В. Д. Голиков, В. А. Колесников, С. В. Голиков> // Право и образование. - 2013. - № 10. - С. 13-22. - Библиогр.: с. 22 (3 назв. ) . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Социология Социология общества--Россия Кл.слова (ненормированные): инновационное развитие -- социальные проблемы -- общество -- российское общество -- обучение творчеству -- инновационная политика -- подготовка кадров -- инновации -- инновационная культура -- проблемное обучение -- высшая школа -- методы проблемного обучения -- преподавание дисциплин -- человеческий капитал Аннотация: Основные противоречия, которые сдерживают инновационное развитие российского общества. Доп.точки доступа: Колесников, В. А. (кандидат социологических наук); Голиков, С. В. (кандидат социологических наук) |