373.2 Н 48 Некрасова, Елена Александровна. Дифференцированный подход в развитии вокально-хоровых навыков у детей [Текст] / Е. А. Некрасова> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 3. - С. 28-30. - Библиогр.: с. 30 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Музыка и зрелищные искусства Детская музыка Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- детские дошкольные учреждения -- музыкальное воспитание в детском саду -- творческо-эстетическое воспитание -- музыка и дети -- музыкальная культура -- хоровое пение -- коллективное пение -- певческие навыки -- певческие возможности -- упражнения на дыхание Аннотация: Хоровое пение - наиболее доступная исполнительская деятельность дошкольников. Через певческую деятельность присходит приобщение ребенка к музыкальной культуре, а коллективное пение обеспечивает прекрасную психологическую, нравственную и этическую среду для формирования лучших человеческих качеств. В пении дети приобретают навыки музыкального исполнительства, позволяющие им творчески проявлять себя в искусстве. |
Кузьменко, Л. Е. Методы развития певческих и музыкально-слуховых навыков у младших школьников [Текст] / Л. Е. Кузьменко> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 5. - С. 48-50 . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): методы -- певческие навыки -- игры -- сольфеджио -- эксперименты -- нарушение речи -- логопедические группы -- пение -- музыка -- младшие школьники -- музыкальный слух -- школа -- музыкальные навыки -- дети -- слуховые навыки -- координация слуха -- нотная грамота -- координация голоса -- диагностические карты -- артикуляция Аннотация: В статье показано использование современных методик, способствующих развитию и музыкально-слуховых навыков детей дошкольного и младшего возраста, индивидуальный подход в этой работе, стремление к более полному раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, формирование специфических певческих ощущений и связанных с ними эмоционально-образных представлений, что решает часть музыкально-эстетических задач в духовном воспитании ребенка. |
Волкова, Ольга Юрьевна (учитель-логопед). План-конспект НОД со старшими дошкольниками "Занимательное путешествие" [Текст] / О. Ю. Волкова, Е. А. Судакова> // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 5. - С. 28-35 : ил. - 1 прил. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): мелкая моторика -- знакомство с животными -- знакомство с окружающим миром -- образовательная деятельность -- музыкально-дидактические игры -- певческие навыки -- музыкально-ритмическая деятельность -- планы-конспекты -- дошкольники Аннотация: Представлен конспект НОД, где в игре "Занимательное путешествие" при помощи артикуляции и музыкально-ритмической деятельности, воспитывается у детей умение работать в группе, развивается наблюдательность, воображение, внимание, интерес к окружающему миру, к своему здоровью, совершенствуются умения составлять предложения и короткие рассказы, совершенствуются певческие навыки. Применяются технологии наглядного моделирования. Доп.точки доступа: Судакова, Елена Анатольевна (музыкальный руководитель) |
Кирсанова, Наталья Андреевна (учитель-логопед). Конспект совместной деятельности по логоритмике с детьми среднего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) [Текст] / Н. А. Кирсанова, Ю. Н. Суханова> // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 5. - С. 36-38. - Библиогр.: c. 38 (5 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): мелкая моторика -- знакомство с окружающим миром -- цвета радуги -- образовательная деятельность -- музыкально-дидактические игры -- певческие навыки -- музыкально-ритмическая деятельность -- конспекты -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- дошкольники -- речевые навыки -- фонопедические упражнения Аннотация: Представлен конспект по логоритмике для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Задачи занятий: развивать музыкально-пластические способности, общую и тонкую моторику, мимику, пантомимику, чувство ритма, певческие способности, музыкально-ритмические способности, совершенствовать грамматический строй речи, развивать речевые навыки общения. Доп.точки доступа: Суханова, Юлия Николаевна (музыкальный руководитель) |