Что новенького? [Текст] / А. Толпегин ; А. Толпегин // Физкультура и спорт. - 2009. - N 1. - С. 4-5 . - ISSN 0130-5670
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки Здравоохранение и медицинские науки в целом Кл.слова (ненормированные): обзоры новостей -- медицинские исследования -- развитие мозга -- шопоголизм -- допинг -- прием лекарств -- старение организма Аннотация: Краткие сообщения по материалам зарубежной печати и интернет из области медицины и физиологии человека. Доп.точки доступа: Толпегин, Александр \.\ |
Николаева, Е. И. (доктор биологических наук; профессор). Критические [сенситивные] периоды развития и обучение в школе [Текст] / Е. И. Николаева // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 22-34
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): критические периоды -- дети -- психофизиологические особенности -- головной мозг -- развитие мозга -- физиологическое развитие мозга -- принципы развития мозга -- дошкольники -- интерференция -- мышление -- детское мышление -- развитие мышления -- ассимиляция -- аккомодация -- раннее развитие -- методики раннего развития -- привязанность -- формирование привязанности -- типы привязанности -- метакогнитивное осознание -- развитие метакогнитивного сознания -- начальная школа -- начальные классы -- младшие школьники Аннотация: Современной наукой доказано, что сенситивный и критический периоды имеют в своей основе процессы созревания мозга, а потому многими эти термины используются как синонимы. Критический период - это ограниченный период времени, когда у ребенка формируется то или иное свойство или функция при обязательном воздействии специфических внешних факторов. |
Губайловский, Владимир. Письма к ученому соседу [Текст]. Письмо 10. Поэзия и работа мозга / В. Губайловский // Урал. - 2015. - № 11. - С. 193-199 . - ISSN 0130-5409
Рубрики: Литературоведение Биология Теория литературы Физиология человека Кл.слова (ненормированные): поэзия -- стихи -- поэтические тексты -- простые тексты -- социальные сети -- мозг -- развитие мозга -- работа мозга Аннотация: Проанализировав исследования зарубежных ученых о работе мозга при чтении, автор приходит к выводу, что чтение в социальных сетях не развивает мозг человека. И лишь чтение трудных текстов, особенно поэзии, активизирует его мозг. |