Поташник, Марк (д-р пед. наук ; проф.; д. чл. РАО). Ресурсные школы России: реальность или фикция? [Текст] / Марк Поташник> // Российское образование. - 2008. - N 3. - С. 15-22
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): ресурсные центры -- ресурсные школы -- президентский грант -- инновации в образовании -- профилизация образования Аннотация: Любое новшество в образовании требует тщательности, проработанности и доведения идеи до результата. Эту, в общем-то, прописную истину все понимают, но многие не реализуют из-за желания достичь всего быстро и сразу. Развиваются ли образовательные системы в России? Повысилось ли качество образования в школах? Оправдались ли ожидания государства, самих школ, родителей?. |
Поташник, Марк (профессор, доктор педагогических наук). Ресурсные школы России: реальность или фикция? [Текст] / Марк Поташник> // Народное образование. - 2008. - N 2. - С. 7-14
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): ресурсные школы -- образовательные учреждения -- центры образования -- ресурсные центры Аннотация: О практике отбора ресурсных школ и об опыте их работы. Доп.точки доступа: Центр образования |
Николаева, А. Д. (д-р пед. наук ; доц.). Самореализация личности школьника в условиях сельской школы [Текст] / А. Д. Николаева, Т. Т. Саввинов> // Профильная школа. - 2009. - N 5. - С. 15-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв. ) . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Республика Саха (Якутия)--Россия Кл.слова (ненормированные): образование в регионах -- региональное образование -- сельские школы -- профильное обучение -- модель организации профильного обучения -- самореализация школьников -- организационно-педагогические условия -- ресурсные школы Аннотация: Рассматривается проблема, где на качество образования влияют социокультурное окружение и специфические условия отдаленной школы. Влияние особого уклада школы на самореализацию ученика в условиях профильного обучения. Введение профильного обучения на старшей ступени школы обуславливает необходимость иного подхода к содержанию образования и виду деятельности. Доп.точки доступа: Саввинов, Т. Т. (д-р пед. наук) |