Нечаева, Т. Чудо, чудо, чудеса, на столе у нас игра [Текст] / Т. Нечаева, Г. Пятовская> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 102 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактические игры -- дидактические пособия -- игры -- настольные игры -- игровые пособия -- сенсорные игры Аннотация: Опыт создания своими руками дидактических игровых пособий для дошкольников. Доп.точки доступа: Пятовская, Г. |
Иль, Ольга Викторовна. Игра в жизни дошкольника с ранним детским аутизмом [Текст] / О. В. Иль, С. Ю. Кондратьева> // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 4. - С. 44-47 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- ранний детский аутизм -- РДА -- аутизм -- детский аутизм -- стереотипные игры -- сенсорные игры -- терапевтические игры -- психодрамы -- совместное рисование Аннотация: Игры вводятся в занятия в определенной последовательности. Построение взаимодействия с аутичным ребенком основывается на его стереотипной игре. Вводятся сенсорные игры. В процессе сенсорных игр возникают терапевтические игры, которые могут вылиться в проигрывании психодрамы. На этапе, когда с ребенком уже налажен тесный эмоциональный контакт, можно использовать совместное рисование. Каждый вид игры имеет свою основную задачу. Доп.точки доступа: Кондратьева, Светлана Юрьевна (канд. пед. наук) |
Федотова, Любовь Викторовна (учитель-дефектолог начальных классов). Особенности формирования социального поведения у детей с нарушениями аутистического спектра в рамках педагогического процесса [Текст] / Л. В. Федотова, С. Ю. Кондратьева> // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 5. - С. 42-45. - Библиогр.: с. 45 (9 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): аутизм -- детский аутизм -- проблемы аутичных детей -- специальная коррекционная работа -- социально-психологическое сопровождение -- поведенческая терапия -- оперантное обучение -- эмоционально-коррекционный подход -- социально-бытовая адаптация -- сенсорные игры -- типы сенсорных игр Аннотация: Аутичные дети испытывают огромные трудности во взаимодействии с другими людьми, в общении и социальной адаптации и требуют специальной поддержки. Социальное воспитание аутичных детей строится в зависимости от типа их поведения. Доп.точки доступа: Кондратьева, Светлана Юрьевна (кандидат педагогических наук ; доцент) |
Безделева, М. Сенсомоторное развитие детей с интеллектуальными нарушениями [Текст] / М. Безделева> // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 6. - С. 53-59 : фото . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Татарстан Кл.слова (ненормированные): сенсорное развитие -- дошкольники -- развитие дошкольников -- сенсорные игры -- моторика -- сенсорное воспитание -- дошкольное образование -- сенсомоторное развитие -- задержка психического развития Аннотация: О проекте "Мягкая сенсорика", который позволяет на основе нестандартного дидактического материала развивать у детей мелкую моторику рук. Данный проект включает в себя разработку мягких игрушек, наполненных гранулами. |
Обухович, З. "Веселый поезд" [Текст] : для детей первой младшей группы / З. Обухович> // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 10. - С. 93-94 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ранний дошкольный возраст -- игры в детском саду -- игры для дошкольников -- развивающие занятия -- развитие мышления -- развитие мышления дошкольников -- развитие внимания -- сенсорно-двигательные игры -- сенсорные игры -- занятия в детском саду -- сценарии занятий -- сценарии игр -- сценарии игровых занятий Аннотация: Автор представляет сценарий игры с детьми первой младшей группы. |
Землянкина, Светлана Ивановна (учитель-дефектолог). Стимуляция речевого общения в коррекционно-воспитательной работе с безречевыми детьми [Текст] / С. И. Землянкина, Л. Г. Салтанова ; худож.: Л. Фомич> // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 2. - С. 38-41 : 3 рис. - Библиогр.: с. 41 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): безречевые дети -- дефектология -- коррекционно-воспитательная работа -- логопедия -- полисенсорный подход -- развитие детей -- развитие речи -- речевое общение -- сенсорные игры -- стимуляция речевого развития -- упражнения на развитие речи Аннотация: Статистические данные о составе детей, посещающих дошкольные учреждения, свидетельствуют о значительном увеличении количества безречевых дошкольников раннего возраста. Для специалистов, работающих с данной категорией детей, очевидно, что нарушения речи становятся не самостоятельным дефектом, а входят в состав других, более сложных расстройств психического и интеллектуального развития ребенка и влекут за собой серьезные негативные последствия для развития ребенка в целом. Статья содержит упражнения по развитию речи дошкольников. Доп.точки доступа: Салтанова, Людмила Генриевна (учитель-логопед); Фомич, Лиза (художник) \.\ |
Святова, Сания Хайрулловна (старший воспитатель). Дидактическое пособие "Волшебный сундучок" [Текст] / С. Х. Святова> // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 3. - С. 67 : фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): игровая деятельность -- младшие дошкольники -- познавательная активность -- сенсорное развитие -- сенсорные игры Аннотация: Как известно, главной составляющей полноценного воспитания детей в раннем дошкольном возрасте является сенсорное развитие, от уровня которого в значительной степени зависит благоприятное умственное, физическое, эстетическое развитие воспитанников. Представлена сенсорная развивающая игра для детей 2-3-х лет "Волшебный сундучок". |
Королькова, Лидия Сергеевна (учитель-логопед). Развитие речи детей дошкольного возраста через дидактическую игру "Загадочный дом" [Текст] / Л. С. Королькова, А. А. Юдина> // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 8. - С. 58-60 : ил., фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактические игры -- математические игры -- пространственные представления -- развитие мелкой моторики -- развитие речи детей -- развитие связной речи -- развитие фонематического слуха -- сенсорные игры -- слоговые песенки Аннотация: Дидактические игры играют большую роль в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Играя в дидактические игры, дошкольники познают окружающий мир, у них развиваются познавательные процессы, формируются представления о свойствах предметов. Авторы статьи описывают универсальную и разностороннюю дидактическую игру, которую можно использовать на развитие у детей разных компонентов речи. Доп.точки доступа: Юдина, Анастасия Александровна (воспитатель) |
Степанова, Марина Петровна (учитель-логопед). Сенсорное развитие детей раннего возраста с использованием нестандартного оборудования [Текст] / М. П. Степанова, Т. В. Маслова> // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 9. - С. 64-65. - Библиогр.: с. 65 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети раннего возраста -- нестандартное оборудование -- развитие мелкой моторики рук -- сенсорное развитие -- сенсорные игры Аннотация: Предлагаются игры для развития мелкой моторики, тактильной чувствительности рук, творческого воображения детей раннего возраста с использованием нестандартного оборудования. Доп.точки доступа: Маслова, Татьяна Владимировна (воспитатель) |
Степанова, Марина Петровна (учитель-логопед). Сенсорное развитие детей раннего возраста в домашних условиях [Текст] / М. П. Степанова, Т. В. Маслова> // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 10. - С. 54-55. - Библиогр.: с. 55 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети раннего возраста -- игры с крупами -- игры с тестом -- развитие мелкой моторики рук -- сенсорное развитие -- сенсорные игры Аннотация: Предлагаются простые, но интересные и познавательные игры, которые родители могут организовать с детьми дома на кухне. Цель данных игр - формирование сенсорных эталонов и развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в домашних условиях, а также развитие творческих способностей родителей. Такие игры не требуют особой подготовки, а материалом для них послужит то, что легко найти в доме у каждой хозяйки (крупы, макароны, соленое тесто, губки для мытья посуды, картонные коробки, одноразовая посуда). Доп.точки доступа: Маслова, Татьяна Владимировна (воспитатель) |
Моторная, Татьяна Николаевна (учитель-логопед). Развитие сенсорного восприятия у детей с ТНР в условиях инклюзивного образования [Текст] / Т. Н. Моторная> // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 1. - С. 55-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ОВЗ -- дети с ТНР -- дошкольный возраст -- инклюзивное образование -- коррекционно-развивающая работа -- речевые нарушения -- сенсорное восприятие -- сенсорное развитие -- сенсорные игры Аннотация: Рассматривается актуальная проблема инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся основные направления коррекционно-развивающей работы по сенсорному воспитанию дошкольников с ТНР. |