Селиванова, О. Г. (канд. пед. наук). Развитие субъективности педагогов и школьников в условиях профильного обучения [Текст] / О. Г. Селиванова> // Профильная школа. - 2008. - N 2. - С. 8-13 : 1 табл., 1 рис. - Библиогр.: с. 13 ( 11 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- моделирование профильного обучения -- научно-методическое сопровождение -- новое педагогическое мышление -- субъективность школьников -- субъективность учителей -- индивидуальные образовательные программы -- индивидуальные образовательные маршруты учеников -- образовательные модули Аннотация: В настоящее время одно из главных противоречий образовательной практики заключается в том, что ученик уже мыслит и живет в контексте новой цивилизации, а школа требует от него безоговорочного усвоения всех учебных предметов, нормативно-заданного поведения, не предоставляя права выбора. Курс на профилизацию школы рассматривается как стремление государства привести российское образование в соответствие с потребностями постиндустриальной цивилизации. |
Поташник, Марк Максимович (действительный член (академик) РАО; профессор; доктор педагогических наук). Заставь учителя ФГОСам молиться - он и лоб расшибет [Текст] / Марк Максимович Поташник> // Народное образование. - 2016. - № 2/3. - С. 78-82
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): федеральные стандарты -- стандарты образования -- субъективность учителей -- ущербная добросовестность -- руководители школ -- директора школ -- учителя -- педагогические дефекты Аннотация: Представлена критика в адрес учителей и руководителей школ, осваивающих и внедряющих в практику федеральные государственные стандарты образования. |