Раевская, В. (зам. директора по социально-реабилитац. работе). Система трудовой реабилитации инвалидов как фактор профессиональной социализации личности [Текст] / В. Раевская> // Вопросы социального обеспечения. - 2007. - N 13. - С. . 20-22. - Ил.
Рубрики: Экономика--Социальная помощь Россия Российская Федерация Республика Коми Кл.слова (ненормированные): дома-интернаты -- инвалиды -- дети -- дети-инвалиды -- социальная реабилитация -- трудовая реабилитация -- профессиональная социализация -- умственно отсталые -- интернаты Аннотация: Государственное учреждение Республики Коми "Кочпонский детский дом-интернат для умственно отсталых детей" является единственным в республике медико-социальным учреждением, в котором живут, обучаются и воспитываются дети-инвалиды с умеренной умственной отсталостью. Доп.точки доступа: Кочпонский детский дом-интернат для умственно отсталых детей |
Шаповалова, О. Е. (доктор психологических наук). Игра - эффективное средство коррекции и развития эмоциональной сферы умственно отсталых школьников [Текст] / Шаповалова О. Е.> // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 2 (26). - С. 27-34
Рубрики: Психология Медицинская психология Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальная психология -- коррекционная педагогика -- дети -- умственно отсталые -- школьники -- эмоциональное развитие -- игры -- коррекционно-развивающие игры -- школы 8 вида Аннотация: Даны рекомендации по использованию игровых заданий в целях коррекции недостатков эмоциональной сферы умственно отсталых школьников. |
376 Ш 65 Шишкова М. И. (кандидат психологических наук, доцент). Развитие навыка выразительного чтения у умственно отсталых дошкольников [Текст] / Шишкова М. И.> // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 2 (20). - С. 49-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальная педагогика -- олигофренопедагогика -- дети -- умственно отсталые -- обучение -- чтение -- логические ударения -- паузы -- интонации -- повышение голоса -- понижение голоса Аннотация: Речевые разминки, которые помогут умственно отсталым школьникам правильно воспринимать художественные произведения. |
Забрамная, С. Д. (кандидат педагогических наук, профессор). Некоторые психолого-педагогические показатели разграничения степеней умственной отсталости у детей на начальном этапе школьного обучения [Текст] / Забрамная С. Д., Исаева Т. Н.> // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 1 (25). - С. 5-13
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- дети -- школьники -- умственно отсталые -- наблюдения -- ПМПК -- интеллектуальное недоразвитие -- школы 8 вида -- легкая умственная отсталость -- умеренная умственная отсталость -- тяжелая умственная отсталость -- коррекционно-педагогическая работа Аннотация: О результатах наблюдения за детьми школьного возраста с легкой, умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Доп.точки доступа: Исаева, Т. Н. (кандидат педагогических наук, доцент) |
Борнякова, Л. М. Особенности детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка-инвалида [Текст] / Л. М. Борнякова> // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 53-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв.)
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа--Россия--Москва Технология социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): социальная работа -- социальная защита -- учреждения -- интернаты -- дома-интернаты -- детские дома -- дети -- дети-инвалиды -- семьи -- технологии работы -- работа с семьями -- дисфункциональные семьи -- дети с отклонениями -- умственно отсталые -- психотравматические ситуации -- коррекционная работа -- реабилитация -- психологическая реабилитация -- педагогическая реабилитация Аннотация: Значение института семьи в развитии и воспитании ребенка инвалида. Доп.точки доступа: ГКУ "Детский дом-интернат № 7"; "Детский дом-интернат № 7", ГКУ |