Новиков, Д. А. Процедуры комплексного оценивания в управлении образовательными системами [Текст] / Д. А. Новиков // Школьные технологии. - 2009. - N 4. - С. 146-149. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): процедуры оценивания -- оценивание -- комплексное оценивание -- управление образовательными системами -- уровни развития -- образовательные системы -- подсистемы образования Аннотация: Об условиях успешного функционирования образовательных систем, а также уровнях их развития. |
Лагутина, Ю. (старший преподаватель). Развитие познавательной самостоятельности дошкольников в семейных группах [Текст] / Ю. Лагутина // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 6. - С. 89-94. - Библиогр.: с. 94 (10 назв.). - Окончание следует . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): самостоятельность -- познавательная самостоятельность -- дошкольники -- развитие дошкольников -- уровни развития -- компоненты познавательной самостоятельности -- мама-воспитатель -- семейные группы -- познавательная деятельность -- исследования -- исследования дошкольников Аннотация: В статье представлены результаты исследования познавательной самостоятельности детей, воспитывающихся в семейных группах. Было сделано предположение, что уровень развития познавательной самостоятельности и ее компонентов зависит от степени оказания взрослым помощи в процессе познавательной деятельности ребенка. Практическая часть исследования показала, что компоненты познавательной самостоятельности развиваются у детей дошкольного возраста в определенной последовательности. В ходе сравнительного анализа уровней развития познавательной самостоятельности детей из семейных и традиционных групп были установлены существенные различия. |
Лагутина, Ю. (старший преподаватель). Развитие познавательной самостоятельности дошкольников в семейных группах [Текст] = Developmental characteristics of children’s cognitive independence from home groups / Ю. Лагутина // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 7. - С. 84-89. - Библиогр.: с. 89 (4 назв.). - Окончание. Начало: № 6, 2019. - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): самостоятельность -- познавательная самостоятельность -- дошкольники -- развитие дошкольников -- уровни развития -- компоненты познавательной самостоятельности -- мама-воспитатель -- семейные группы -- познавательная деятельность -- исследования -- исследования дошкольников Аннотация: В первой части статьи были охарактеризованы особенности семейных групп детских садов, рассмотрено понятие "познавательная самостоятельность" и определены компоненты структуры познавательной самостоятельности, адекватные возрастному периоду дошкольного детства. Исследование, проведенное автором на основе специально разработанного диагностического комплекса, позволяет определить уровень развития познавательной самостоятельности детей на основании выявления каждого из этих компонентов. Для оценки интенсивности проявлений самостоятельного исследовательского поведения детей дошкольного возраста (деятельностный компонент) использовалась методика включенного наблюдения за проявлениями подобного поведения (индивидуальный профиль исследовательской самостоятельности. С этой целью за детьми, принимавшими участие в исследовании, в течение двух недель осуществлялось наблюдение в соответствии с заданными критериями и показателями. |