Деменченок, О. Г. (кандидат технических наук). ЕГЭ: как учесть погрешность баллов и снизить ошибку педагогического оценивания [Текст] / О. Г. Деменченок // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 168-177. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагогические измерения -- погрешности измерений -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- контрольные материалы -- структура контрольных материалов -- тесты -- тестовые задания -- PCM -- Partial Credit Model -- модели педагогических измерений -- математические модели -- уровни трудности заданий -- оценка погрешности измерений Аннотация: В статье описана методика оценки нижнего предела погрешности баллов ЕГЭ на основе анализа количества и структуры заданий ЕГЭ, а также математической модели Partial Credit Model. |
Протасов, Владислав Иванович (кандидат физико-математических наук; доцент). Как определить меру трудности заданий и уровня подготовленности экспертов при использовании метода эволюционного согласования решения [Текст] / В. И. Протасов // Педагогическая диагностика. - 2015. - № 4. - С. 39-49 : 4 ил., 5 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): эксперты -- креативность -- краудсорсинг -- интеллектуальные задания -- распределение трудностей заданий -- тестовые задания -- система тестирования -- Раша модель -- модель Раша -- информационные технологии -- метод эволюционного согласования решений -- уровни подготовленности экспертов -- решение заданий -- уровни трудности заданий -- сертификация экспертов Аннотация: В статье рассматриваются методы и модели, позволяющие решить проблему тестирования и решения интеллектуальных заданий. |