Нестеров, Д. М. (генеральный директор). Всероссийский мастер-класс учителей родных языков [Текст] / Д. М. Нестеров // Русский язык в школе. - 2016. - № 1. - С. 69 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учителя родных языков -- мастер-классы -- языки народов России -- преподавание родных языков -- методические приемы -- языковая образовательная политика -- конкурсы учителей -- родные языки Аннотация: О заключительном этапе Всероссийского мастер-класса учителей родных языков, включая русский, организованный по инициативе Министерства образования и науки Российской Федерации. Доп.точки доступа: Всероссийский мастер-класс учителей родных языков |
Мирошниченко, Влада Валерьевна (кандидат педагогических наук; доцент). Подготовка учителей к работе в школах с родным (нерусским) языком обучения на современном этапе [Текст] = Teacher training for work in schools with the native (non-russian) language of education at the modern stage / В. В. Мирошниченко // Педагогика. - 2021. - №10. - С. 90-99. - Библиогр.: с. 96-97 (18 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): будущие учителя -- высшее образование -- довузовское образование -- модели национального образования -- национальное образование -- национальные школы -- непрерывное педагогическое образование -- нерусский язык обучения -- переподготовка учителей -- повышение квалификации -- подготовка учителей -- родной язык -- учителя родных языков -- школы с родным языком обучения -- этнорегиональное образование Аннотация: В статье характеризуются подготовка учителей к работе в школах с родным (нерусским) языком обучения. На основе анализа документов и практики, осуществляемой на всех этапах системы непрерывного образования в разных регионах, раскрывается специфика такой подготовки в Российской Федерации на современном этапе, а также ее перспективы с позиций этнорегионального образования. |