Воронцова, Наталья Дмитриевна. Входная диагностика урока. Этап первый - диагностика понятий [Текст] / Н. Д. Воронцова> // Педагогические технологии. - 2010. - N 3. - С. 49-52
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- 2 класс -- входная диагностика -- диагностика усвоения понятий -- усвоение понятий -- понятия -- задания -- альтернативный выбор -- множественный выбор -- исключение лишнего -- вставка ключевых слов -- ключевые слова -- соответствие -- повторение -- фронтальные опросы -- письменные опросы -- опросы Аннотация: Предложен пример диагностики усвоения понятий на уроке информатики во втором классе по теме "Цепочка". |
Ломаковский, В. М. (учитель физики). Варианты использования сигнальных карточек на уроках [Текст] / В. М. Ломаковский> // Физика в школе. - 2011. - N 2. - С. 33-36 : 2 рис., 3 табл. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): решение задач -- общеобразовательная школа -- контроль знаний -- зачетные уроки -- преподавание физики -- обучение физике -- сигнальные карточки -- фронтальные опросы Аннотация: Пять способов работы с карточками, позволяющих сделать текущий контроль оперативным и систематическим. |
Жукова, Н. В. О реализации принципов индивидуализации и дифференциации обучения [Текст] / Н. В. Жукова, Е. Г. Садомская> // Химия в школе. - 2018. - № 1. - С. 34-39. - Библиогр.: с. 39 (4 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): индивидуализации обучения -- сельские школы -- обучение химии -- преподавание химии -- 8 класс -- дифференцированные задания -- атомы -- химические элементы -- дифференциация обучения -- методы обучения -- малочисленные школы -- принципы индивидуализации -- принципы дифференциации -- фронтальные опросы -- химические связи -- индивидуальные задания -- внеклассная работа -- самостоятельная работа -- задания для контрольных работ Аннотация: Использование принципа индивидуализации обучения в условиях преподавания химии в малочисленной сельской школе. Приведены дифференцированные задания на примере раздела "Атомы химических элементов". Доп.точки доступа: Садомская, Е. Г. |