Заграничная, Н. А. Функциональная грамотность учащихся: условия и пути формирования [Текст] = Functional literacy of students: conditions and ways of forming / Н. А. Заграничная, Л. А. Паршутина // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 15-20 : рис. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- функциональная грамотность учащихся -- образовательные результаты -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- учебные дисциплины -- химия -- биология -- физика -- концепции учебных предметов -- естественно-научное образование -- естественно-научная грамотность -- естественно-научные компетенции -- естественно-научные предметы -- учебные предметы -- качество образования Аннотация: Рассматриваются концепции учебных дисциплин в контексте целей и результатов естественно-научного образования. Особое внимание уделяется естественно-научной грамотности как интегративному образовательному результату, характеризующему качество образования. Описаны основные факторы и условия формирования естественно-научной грамотности в процессе изучения естественно-научных учебных дисциплин. Доп.точки доступа: Паршутина, Л. А. |
О развитии естественно-научной грамотности при реализации разных форм обучения [Текст] = On the Development of Natural Science Literacy in Realizing Various Forms of Learning / Е. Ю. Ермишина, Л. А. Буркова, И. А. Черемичкина, А. А. Коновалов // Химия в школе. - 2022. - № 6. - С. 49-54 : табл. - Библиогр.: с. 53-54 (12 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Свердловская область--Екатеринбург, город, 2021 г. Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- химия -- естественно-научное образование -- естественно-научная грамотность -- качество образования -- функциональная грамотность учащихся -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- ЕГЭ по химии -- подготовка к экзаменам -- учебные темы -- гидролиз -- многопрофильные курсы -- результаты экзаменов Аннотация: Стандартизация процесса преподавания химии, ориентированного преимущественно на задания в форме, применяемой в Едином государственном экзамене, диктует необходимость развития функциональной естественно-научной грамотности обучающихся, что может проявляться в виде умения осуществлять перенос знаний и умений, отработанных на типовых задачах, на незнакомую ситуацию. Рассмотрен пример переноса знаний при изучении темы "Гидролиз". Показано, что естественно-научная грамотность формируется при обучении не только в школе, но и на многопрофильных курсах в учебном центре "ЕГЭбург". Доп.точки доступа: Ермишина, Е. Ю.; Буркова, Л. А.; Черемичкина, И. А.; Коновалов, А. А.; ЕГЭбург, учебный центр; Учебный центр "ЕГЭбург" |