Золотарева, Лариса Романовна (кандидат педагогических наук).
    Искусствоведческо-культурологическая и педагогическая концепция "художественной картины мира" [Текст] / Л. Р. Золотарева // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 4, ч. 1. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (12 назв. ) . - ISSN 2073-9613
УДК
ББК 71.0
Рубрики: Культурология
   Теоретическая культурология

Кл.слова (ненормированные):
художественная картина мира -- образ культуры -- художественное творчество -- история искусства -- преподавание истории искусства -- модели художественной картины мира -- мировоззрение эпохи -- концепции человека -- синтез искусств -- взаимосвязь искусств -- философия искусства -- педагогические концепции -- искусствоведческие концепции -- смысловые основания -- авторские концепции
Аннотация: Обосновывается "художественная картина мира" как одна из концепций преподавания истории искусства. Дается краткий очерк различных представлений о "художественной картине мира" в культурологии, эстетике и искусствоведении. Разрабатывается авторская концепция смысловых оснований "художественной картины мира" на примере модели русской рубежной эпохи конца XIX - начала XX веков.





    Золотарева, Лариса Романовна (кандидат педагогических наук; профессор).
    Лекция-образ - интерактивная технология педагогического искусствоведения [Текст] / Л. Р. Золотарева // Преподаватель XXI век. - 2011. - № 4, ч. 1. - С. 98-104. - Библиогр.: с. 104 (8 назв.) . - ISSN 2073-9613
УДК
ББК 85.10
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
   Изобразительное искусство в целом

Кл.слова (ненормированные):
авторская лекция -- лекция-образ -- интерактивные образовательные технологии -- образовательные технологии -- принципы проектирования лекции -- проектирование лекции
Аннотация: В статье рассматривается специфика лекции-образа как интерактивной технологии педагогического искусствоведения в системе полихудожественной подготовки бакалавров образования в области изобразительного искусства. Подробно анализируется лекция-образ как художественный текст, принципы проектирования модели лекции и ее полифункциональность.