371 М 31 Маслак, А. (проректор, проф.). Измерение уровня развития инфраструктуры сферы образования в субъектах РФ [Текст] / А. Маслак, С. Поздняков, А. Данилов // Высшее образование в России. - 2008. - N 2. - С. 102-108. - Библиогр.: с. 108 (9 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия, 2004 г. Кл.слова (ненормированные): субъекты Российской Федерации -- сфера образования -- инфраструктура сферы образования -- уровень развития инфраструктуры -- образовательные учреждения -- линейная шкала -- латентная переменная Аннотация: Представлены результаты исследования, целью которого являлось измерение на линейной шкале латентной переменной - уровня развития инфраструктуры сферы образования в субъектах Российской Федерации за 2004 год. Доп.точки доступа: Поздняков, С. (аспирант); Данилов, А. (аспирант) |
Маслак, А. А. Показатель качества профессиональной деятельности учителя и его измерение [Текст] / А. А. Маслак, С. А. Поздняков // Педагогическая информатика. - 2008. - N 4. - С. 73-77. - Библиогр.: с. 77
Рубрики: Образование. Педагогика--Краснодарский край Педагогическое образование Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): показатель качества -- профессиональная деятельность -- латенные переменные -- диалоговая система измерений -- индикаторные переменные Аннотация: В статье представлена система оценки качества профессиональной деятельности учителя на основе теории измерения латентных переменных. Приведены данные по оценке качества профессиональной деятельности учителей конкретной школы Краснодарского края. Доп.точки доступа: Поздняков, С. А. |
Леус, О. В. (заместитель главы муниципального образования). Измерение на линейной шкале качества работы общеобразовательных учреждений [Текст] = Assessing General Educational Institutions’ Performance Against the Linear Quality Measurement Scale / О. В. Леус, А. А. Маслак, В. И. Титаренко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 3. - С. 9-16 : табл. - Библиогр.: с. 16 (10 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): Раша модель -- измерение латентной переменной -- индикаторные переменные -- индикаторы -- качество образования -- качество работы школы -- линейная шкала -- модель Раша -- опросники -- рейтинги -- хиквадрат Аннотация: В статье описана процедура измерения качества работы школы на линейной шкале. Такие оценки являются необходимой основой для проведения мониторинга школ и их сравнения. Разработан опросник для операционального определения качества работы школ в виде набора индикаторов. Опросник рассматривается как измерительный инструмент для оценки качества работы школ на линейной шкале, что необходимо для мониторинга и сравнительного анализа школ. Анализ качества опросника и измерение качества работы школ осуществляется в рамках теории латентных переменных на основе модели Раша. Рассмотрены индикаторы, которые лучше других дифференцируют школы с низким и высоким качеством их работы, а также индикаторы наиболее и наименее адекватные модели измерения. Приведены характеристические кривые этих индикаторов. Получены оценки местоположения школ и индикаторов на одной и той же линейной шкале "качество работы школы". Результаты измерения использованы для сравнения школ по качеству их работы. Показано, что между лицеями и средними образовательными школами существует большее различие, чем между средними и основными образовательными школами по латентной переменной "качество работы школы".The paper describes the procedure for measuring performance of general educational institutions, using the linear quality scale. Such assessments are essential to monitoring and compare performance of general education schools. The questionnaire is developed to carry out operational measurement of schools’ performance as the set of indicators. The questionnaire is considered to be the tool for measuring the quality level of schools’ performance against the linear scale and helpful for monitoring and comparative analysis of schools. The analyses of the questionnaire quality and of the general educational schools’ performance assessment are carried out within the frameworks of the latent variables theory, based on the Rasch model. The indicators, which fit better than others for differentiating between schools with poor and high performance levels, are discussed, as well as indicators, considered as the most adequate and the less adequate for the assessment model. Characteristic curves of these indicators are provided. Positions of schools assessed and of indicators are shown against one and the same linear scale of “school performance quality”. Results obtained are used to compare quality of various schools’ performance. As it is shown, the difference between lyceums and general education schools by the latent variable of “performance quality” is wider, than difference between secondary and general education schools. Доп.точки доступа: Маслак, А. А. (доктор технических наук; профессор; заведующий лабораторией); Титаренко, В. И. (начальник управления образования) |