Морозова, Е. А. Генезис нравственного воспитания в системе отечественного образования [Текст] / Е. А. Морозова> // Совет ректоров. - 2010. - N 2. - С. 86-92 : ил. - Библиогр.: с. 92 (10 назв. ) . - ISSN 1997-6119
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): нравственное воспитание -- духовно-нравственное воспитание -- генезис -- самовоспитание -- трансформация моральных ценностей -- поликультурное пространство Аннотация: В условиях модернизации российского образования особую актуальность имеет проблема нравственного воспитания. Ее успешность зависит от возможности учета истории духовно-нравственного воспитания в отечественной школе, сочетающего современность и традиции. |
Морозова, Е. А. (профессор; научный руководитель). Семья и ее проблемы [Текст] / Е. А. Морозова> // Социальная работа. - 2008. - N 1. - С. 24-25
Рубрики: Социология--Россия--Кемеровская область Социология семьи, родства, брака Кл.слова (ненормированные): городские семьи -- социологические исследования -- семейный быт -- безопасность -- самочувствие -- строительство -- недостаток денежных средств Аннотация: Представлены краткие данные, отражающие структуру семейных проблем и условий жизни городских семей по итогам социологического исследования в г. Кемерово. |
Морозова, Е. А. (кандидат педагогических наук). К вопросу об организации обучения детей-инофонов на уроках русского языка и литературного чтения [Текст] / Е. А. Морозова, И. С. Цапурина> // Начальная школа. - 2017. - № 7. - С. 11-15 : табл. . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 1 класс -- дети-инофоны -- дифференцированный подход -- звуки речи -- изучение букв -- изучение звуков -- иноязычные дети -- карточки с заданиями -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- русский язык -- согласные звуки -- уровневая дифференциация -- уроки литературного чтения -- уроки русского языка Аннотация: Особое значение в обучении детей-инофонов русскому языку и литературному чтению играет дифференцированный подход на уроках. Наиболее эффективной его формой, по мнению авторов, является уровневая дифференциация с последующим выравниванием. Реализация уровневой дифференциации предполагает применение карточек с разработанными заданиями и справочным материалом. Их использование продемонстрировано на примере дополнительных заданий для детей-инофонов в I классе по теме "Согласные звуки [м], [м'], буквы М, м". Доп.точки доступа: Цапурина, И. С. (учитель русского языка и литературы) |
Морозова, Е. А. (кандидат педагогических наук). Общие проблемы реализации курса ОРКСЭ [Текст] / Е. А. Морозова> // Начальная школа. - 2017. - № 11. - С. 44-48. - Библиогр.: с. 48 (2 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- начальная школа -- религиозные культуры -- светская этика -- учебные курсы Аннотация: Автор подробно останавливается на тех проблемах, с которыми сталкиваются учителя начальных классов при реализации курса "Основы религиозных культур и светской этики". |