Филиппова, Л. В. Урок по теме "Природная зональность", 7 класс [Текст] / Л. В. Филиппова> // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 3. - С. 56-58. - Библиогр.: с. 58 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): география в школе -- методика географии -- уроки географии -- 7 классы -- педагогические технологии -- новые технологии на уроках -- природная зональность -- высотная поясность -- антропогенные комплексы -- природно-антропогенные комплексы Аннотация: Урок можно начать с совершения заочного путешествия по природным зонам мира, используя электронное приложение к учебнику и сообщения учащихся. Используется прием "Знаю - хочу знать, узнал". |
Филиппова, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Учебный диалог как средство повышения учебной мотивации младших школьников [Текст] / Л. В. Филиппова, Е. А. Жесткова> // Начальная школа. - 2018. - № 7. - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): диалог-беседа -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение грамоте -- педагогический диалог -- речевая коммуникация -- речь -- творческие задания -- универсальные учебные действия -- уроки русского языка -- учебная деятельность -- учебная мотивация -- учебные задачи -- учебные ситуации -- учебный диалог Аннотация: Статья посвящена возможностям учебного диалога как способа продуктивного сотрудничества педагога и учащихся, способствующего повышению мотивации к учебной деятельности. Рассматриваются содержание понятия "учебный диалог", типы диалогов, используемые в практике начальной школы, различные методы их организации, в частности, постановка и решение школьниками учебных задач на уроках обучения грамоте и русского языка. Приводятся примеры творческих заданий, позволяющих сформировать у младших школьников универсальные учебные действия. Доп.точки доступа: Жесткова, Е. А. (кандидат филологических наук; доцент) |
Филиппова, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Использование технологии case-study в начальной школе [Текст] / Л. В. Филиппова, Н. И. Фомина, Е. А. Жесткова> // Начальная школа. - 2020. - № 11. - С. 36-39 : рис. - Библиогр.: с. 39 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 2 класс -- case-study -- кейс-технология -- кейсы -- младшие школьники -- начальная школа -- писатели -- познавательная деятельность -- практико-ориентированный подход -- практические кейсы -- рассказы -- уроки литературного чтения -- функциональная грамотность Аннотация: В статье обсуждается проблема поиска дидактических средств, способствующих развитию у российских школьников умения решать жизненные, практические задачи. Рассматриваются возможности использования case-study как средства развития функциональной грамотности младших школьников. Приведен пример практического кейса к уроку литературного чтения во II классе по рассказу А. П. Гайдара "Совесть". Доп.точки доступа: Фомина, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент); Жесткова, Е. А. (кандидат филологических наук; доцент); Гайдар, Аркадий Петрович (писатель) \а. П.\ |
Фомина, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Карта читателя - средство индивидуализированного обучения [Текст] / Н. И. Фомина, О. Б. Тихомирова, Л. В. Филиппова> // Начальная школа. - 2021. - № 7. - С. 45-47. - Библиогр.: с. 47 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): индивидуализация обучения -- индивидуализированное обучение -- индивидуальная образовательная траектория -- индивидуальные образовательные маршруты -- карты читателя -- младшие школьники -- начальная школа -- принцип вариативности -- принцип дифференциации -- принцип индивидуализации -- читательские дневники -- чтение Аннотация: В качестве примера индивидуализации образования предлагается использование карты читателя, на основе которой учащийся строит индивидуальную образовательную траекторию изучения художественной литературы. Доп.точки доступа: Тихомирова, О. Б. (кандидат педагогических наук; доцент); Филиппова, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Богомолова, И. А. (учитель начальных классов). Формирование эмоциональной отзывчивости школьников [Текст] : технология коллективно-творческих дел / И. А. Богомолова, Е. В. Кошелева, Л. В. Филиппова> // Начальная школа. - 2022. - № 9. - С. 25-30. - Библиогр.: с. 30 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внеурочная деятельность -- коллективно-творческие дела -- младшие школьники -- начальная школа -- эмоциональная отзывчивость Аннотация: В статье рассматриваются проблема формирования эмоциональной отзывчивости младших школьников, комплекс педагогических условий, способствующих развитию данного психолого-педагогического феномена; возможности использования технологии коллективно-творческих дел как средства воспитания полноценной, самодостаточной творческой личности и основы формирования эмоциональной отзывчивости младшего школьника. Доп.точки доступа: Кошелева, Е. В. (учитель начальных классов); Филиппова, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент) |