Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=орфографические задачи<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.


    Тихонов, Юрий Анатольевич (учитель).
    Опора на фонематический принцип при обучении орфографии [Текст] / Ю. А. Тихонов // Русский язык в школе. - 2007. - N 3. - С. . 41-43
УДК
ББК 74.26 + 81.2Рус
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
   Языкознание--Русский язык

Кл.слова (ненормированные):
фонематический принцип письма -- орфографическая зоркость -- правописание -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- 5 классы -- орфограммы -- орфография -- орфографические задачи
Аннотация: Применение фонематического принципа письма способствует закреплению изученного в начальной школе, позволяет совершенствовать орфографическую зоркость в 5 классе.


Найти похожие

2.


    Емелина, А. В. (учитель нач. классов НОУ СОШ "Лотос").
    Дифференцированный и индивидуальный подходы как основная составляющая методической базы современного урока [Текст] : на примере урока русского языка / А. В. Емелина // Начальная школа. - 2007. - N 6. - С. . 89-93. - 0; Решаем орфографические задачи, относящиеся к корню слова
УДК
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальные классы -- начальное обучение -- обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- 2 класс -- уроки русского языка -- русский язык (образование) -- орфографические задачи -- опыт работы
Аннотация: Приводится план-конспект урока русского языка во II классе с учетом изложенных требований к дифференциации и индивидуализации в обучении. Тема урока "Решаем орфографические задачи, относящиеся к корню слова". (Из опыта работы учителя начальных классов).


Найти похожие

3.


    Лялько, Наталья Васильевна.
    Странности орфографии [Текст] / Н. В. Лялько // Педагогические технологии. - 2012. - № 4. - С. 107-108
УДК
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
деятельностно-ценностные задачи -- задачи по русскому языку -- русский язык -- 5 класс -- орфография и этимология -- этимология и орфография -- орфографические задачи -- правописание слов -- происхождение слов -- слово нерв -- нерв -- слово невроз -- невроз
Аннотация: Деятельностно-ценностная задача по русскому языку в 5 классе по теме "Этимологические подсказки при решении орфографических задач".


Найти похожие

4.


    Харченко, О. О. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Как моделирование может помочь младшим школьникам в освоении грамматики и правописания [Текст] / О. О. Харченко // Начальная школа. - 2021. - № 5. - С. 44-49. - Библиогр.: с. 49 (2 назв.) . - ISSN 0027-7371
УДК
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
грамматика -- лингвистические задачи -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- моделирование -- начальная школа -- орфографические задачи -- правописание -- уроки русского языка
Аннотация: В статье описаны обучающие возможности и языковое содержание лингвистических задач, построенных на основе моделирования. Показано, как их решение поможет младшим школьникам выработать способы действий и алгоритмы рассуждений, лежащих в основе определения грамматического значения конкретной словоформы или выбора правильной буквы при написании слова.


Найти похожие

 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)